UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСуть професійного самовиховання майбутніх соціальних педагогів (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2138
Скачало398
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Суть професійного самовиховання майбутніх соціальних педагогів

 

План

 

1. Технологія професійного самовиховання майбутніх соціальних педагогів.

 

2. Самовдосконалення студентів у процесі оволодіння професійно

педагогічними вміннями.

 

1. Технологія професійного самовиховання майбутніх соціальних педагогів

 

Самовиховання як свідома і цілеспрямована діяльність людини спрямована

на вдосконалення своєї особистості розглядається перш за все з точки

зору змісту того, що необхідно вдосконалювати. Майбутній соціал ний

педагог ставить перед собою ціль – якнайкраще підготуватись до

майбутньої професійної діяльності. Відповідно, змістом. Завданнями

професійного самовиховання студента є професійно значимі якості його

особистості.

 

В першу чергу мова йде про високий рівень методологічної підготовки

майбутнього спеціаліста, про підготовку його до постійного розвитку

моральної культури, про розвиток здатності до широкого і глибокого

соціально-педагогічного мислення і творчості.

 

(Методологія науки – це вчення про принципи, форми і методи наукового

пізнання. Методологічна основа – це науковий фундамент, з позиції якого

дається пояснення основних педагогічних явищ і процесів, розкриваються

їх закономірності).

 

Першу і найбільш важливу суспільну групу вимог до особистості

соціального педагога складають вимоги до нього як до представника

суспільства, який впливає на інших і формує особистість учня перш за все

своєї особистістю. Мова йде про морально-педагогічні якості соціального

педагога, в тому числі про інтереси, потреби, переконання і мотиви

поведінки. Сюди слід віднести загальнолюдські якості, риси характеру і в

цілому спрямованість особистості соціального педагога.

 

Друга група вимог до особистості соціального педагога стосується його

індивідуального досвіду – професійної підготовленості, включаючи глибокі

знання із фундаментальних та фахових дисциплін.

 

Третю групу вимог до особистості соціального педагога складають проблеми

розвитку психічних процесів.

 

Центральною проблемою інтелектуального самовиховання студента є розвиток

у нього якостей педагогічного мислення. При цьому проявляються такі типи

мислення, як аналіз конкретних соціально-педагогічних ситуацій,

визначення соціально-педагогічних проблем в даних конкретних умовах,

вироблення варіантів вирішення завдань і т.д.

 

Правильний підхід до проблеми самовиховання студентів визначається його

рушійними силами.

 

Рушійні сили самовиховання майбутніх спеціалістів визначається як

зовнішніми соціальними вимогами так і особистим ставленням до цих вимог.

Переборення внутрішніх протиріч, що виникають між цими двома факторами в

сутності і є процес саморуху і саморозвитку студента. Як самовиховання є

продовженням і умовою успішного суспільного виховання, так і професійне

самовиховання є продовженням і умовою успішного професійного виховання

студента.

 

Загальна і перша умова виникнення потреби професійного самовиховання у

майбутніх соціальних педагогів – це перехід його з позиції “я – студент,

нехай мене вчать і виховують” на позицію “я – майбутній спеціаліст. Я

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ