UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПоняття та предмет превентивної педагогіки. Генезис і еволюція проблеми асоціальних відхилень у поведінці індивіда (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7016
Скачало307
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Поняття та предмет превентивної педагогіки. Генезис і еволюція проблеми

асоціальних відхилень у поведінці індивіда

 

ПЛАН

 

1. Поняття превентивної педагогіки як соціально-педагогічної науки.

 

2. Мета, предмет, завдання, методи превентивної педагогіки.

 

3. Місце превентивної педагогіки у системі наук.

 

4. Концепції поведінки індивіда з асоціальними відхиленнями.

 

5. Становлення і розвиток превентивної педагогіки як науки.

 

6. Становлення превентивної педагогіки в Україні.

 

1. Поняття превентивної педагогіки як соціально-педагогічної науки.

 

Превенція – дії з метою профілактики, пом’якшення, полегшення,

коригування тих умов, що сприяють фізичним або емоційним порушенням,

виникненню соціологічних проблем.

 

Превентивна педагогіка – (від лат. prеventus – попереджувальний) -

педагогіка, яка вивчає причини формування і розвитку відхилень у

поведінці людини і методи їх попередження, подолання, виправлення.

 

Превентивна педагогіка виникає на межі наук, але її найбільше значення

полягає в тому, що вона виступає їх координаційним центром.

Профілактикою займаються психологи, юристи, соціологи, медики. Але саме

педагогічний аспект попередження асоціальних явищ у поведінці індивіда є

визначаючим. Педагогізація профілактичної діяльності проявляється в

тому, що адміністративно-правові заходи превентивного впливу все більше

наповнюються виховним змістом і акцент роботи з молоддю переноситься на

особистість, а не відчуження від неї.

 

Превентивна педагогіка ставить за мету виявлення, запобігання та

обмеження асоціальних явищ, причин дезадаптації серед різних соціальних

груп та окремих осіб, забезпечення умов для формування

соціально-позитивної спрямованості особистості, а також зміна й

вдосконалення особистих якостей правопорушників та створення умов для

розвитку потенційних можливостей таких осіб, активне залучення їх до

участі в суспільному житті.

 

Необхідно знати: 1) причини та форми прояву асоціальної поведінки

підлітків та молоді; 2) зміст та форми соціально-профілактичної роботи

і, зокрема, педагогічної; 3) способи та прийоми навіювання й

переконання; 4) наслідки впливу можливих звичок та асоціальних форм

поведінки на здоров’я та життєдіяльність особистості; 5) основи

здорового способу життя: 6) теоретичні засади, специфіку, види та рівні

корекційно-реабілітаційної роботи з правопорушниками; 7) вимоги до

фахівця, який займається превенцією негативних явищ у житті суспільства.

 

Необхідно вміти: 1) володіти психокорекційними прийомами впливу на

особистість; 2) організовувати індивідуальні, групові, масові форми

профілактичної роботи; 3) здійснювати соціально-позитивну діяльність

підлітків та молоді через участь у різноманітних позанавчальних

закладах, клубах, секціях, гуртках; 4) пропагувати здоровий спосіб

життя; 5) виявляти групи ризику серед підлітків та молоді; 6) володіти

способами та формами профілактичної роботи з різними соціальними

групами; 7) надавати допомогу особам, які потребують соціальної

адаптації; 8) здійснювати корекційно-реабілітаційну роботу з

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ