UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнноваційні системи навчання історії (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3443
Скачало468
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Інноваційні системи навчання історії

 

План

 

1. Загальна характеристика інноваційних систем навчання.

 

2. Навчання у співробітництві.

 

3. Проектна система навчання історії.

 

4. Інтегрована (комплексна) система навчання.

 

1. Загальна характеристика інноваційних систем навчання

 

Термін “система” досить широко використовується в педагогічній

літературі у поєднанні з поняттями “освіта” і “виховання”, головним

чином, у значенні плану, порядку розташування складових частин цілого, а

також як синонім стрункого, обґрунтованого, послідовного учіння.

 

Виходячи із загального визначення системи як поняття, система навчання в

дидактиці тлумачиться як детермінований цілями комплекс елементів, який

динамічно функціонує і вміщує в собі вчителів, учнів, зміст навчання,

соціально-матеріальне середовище, а також взаємозв`язки між елементами,

або як сукупність характерних способів керівництва навчальною роботою,

прийомів і методів навчання, які реалізують певну педагогічну концепцію.

 

Щодо кількості і значення основних компонентів навчання як системи

існують різні точки зору. Н.Кузьміна визначає п`ять елементів системи:

метод, навчальну інформацію, засоби навчання, педагога і учнів. І.Лернер

включав в систему вчителя, учнів, зміст освіти, засоби і методи

навчання, причому зміст освіти виступає у нього як мета навчання.

 

В.Онищук, В.Паламарчук складовими системи навчання виділяли мету, зміст,

мотиви учбової діяльності, форми, методи, прийоми і засоби навчання,

контроль і корекцію вчителя, самоконтроль і самокорекцію учнів,

результат навчальної діяльності.

 

Під інноваціями у навчанні розуміють (у широкому значенні) процес

створення, поширення нових методів і засобів (нововведень) для

розв`язання тих дидактичних проблем, які вирішуються звичними,

традиційними методами, а також результат творчого пошуку нестандартних

розв`язань різноманітних педагогічних проблем: нові технології,

оригінальні дидактичні ідеї, форми і методи навчання.

 

Інноваційне навчання, на відміну від традиційного, спрямоване не на

навчальний предмет і подання учневі певної суми знань, а, перш за все –

на інтелектуальний розвиток особистості учня. На думку відомого

американського педагога, не так вже важливо чогось вчити дітей, як

важливо створити ситуацію, в якій дитина просто могла б вчитися сама і

робила б це з задоволенням.

 

Засвоєння знань як основа навчання у традиційній системі, в

інноваційному навчанні знаходиться на другому плані. Вони

використовуються як засіб інтелектуального розвитку учня, формування

його творчого потенціалу. Якщо брати історію просто як далекі в часі від

нас події, - пише інший американський педагог Дж, Дьюї, - то тоді вона

стає мертвою, нерухомою. Лише тоді її вивчення учнями набуває

соціального, педагогічного значення, коли її розглядають як образ

соціального життя людини та розвиток людства. Отже, на перший план в

інноваційному навчанні висувається вироблення в учнів певних навичок

наукового сприйняття історії, а саме:

 

1. Розвивати розуміння того, як минуле раніше було представлене та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ