UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблеми адаптації молодого вчителя до змісту педагогічної діяльності (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2298
Скачало362
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

НА ТЕМУ:

 

“Проблеми адаптації

 

молодого вчителя до змісту педагогічної діяльності.”

 

Проблеми адаптації

 

молодого вчителя.

 

Розгляньмо ситуацію: до школи прийшов молодий учитель. Безумовно,

сьогодні вона виглядає дещо інакше, бо майже ліквідовано систему

розподілу випускників педагогічних навчальних закладів. Ще кілька років

тому індивідуальні побажання молодих учителів рідко збігалися з реальною

наявністю робочих місць, потребами певних регіонів та шкіл у

педагогічних кадрах. Тому виникало безліч суперечностей та конфліктів.

 

Нині постають не менш складні проблеми: правова незахищеність

випускників, відсутність державного забезпечення житлом, гарантованої

роботи, регулярної виплати заробітної плати тощо. Але сподіватимемося,

що труднощі, зумовлені кризовим станом суспільства, колись минуть.

Подолати їх психологічними засобами неможливо, а підпорядковувати

стосунки людини з професією соціальним негараздам неприпустимо. Дитина в

школі чекає на висококваліфікованого вчителя, незважаючи на суспільні

катаклізми, а сам учитель прагне відчувати моральне задоволення від

своєї праці. Тому зосередимо нашу увагу саме на психологічних аспектах

початкового етапу педагогічної діяльності, і зовсім не тому, що не

хочемо бачити складніших проблем. Адже і нині чимало молодих людей

прагнуть працювати в школі.

 

В оптимальному випадку молодого вчителя радісно вітає завідувачка

навчальної частини: «Як добре, що в нас поповнення! Що ж, колего,

приступайте до своїх обов'язків. Будете класним керівником 6-Б. Клас не

подарунок, однак сподіватимемося, що ви, з вашим прекрасним дипломом,

впораєтеся з дітьми. Тільки годин вам, як предметникові, замало. Будете

в нас ще й англійську вести. А можливо, ще й креслення. В цілому не

образимо».

 

Директор також радіє: «Нарешті до нас прибув чоловік, а то переважно

жіночий колектив! Давайте, колего, вникайте у наше господарство.

Зверніть увагу, що ваш кабінет не в дуже гарному стані, беріть під

контроль ремонт. А, крім того, доручаємо вам ще простежити за коридором

і шкільним музеєм -там стенди й експонати застаріли, займіться ними».

Радіють і колеги - адже комусь із них доводилося минулого року додатково

до свого навантаження вести і англійську, і креслення, і займатися цим

«неможливим» 6-Б: «Ми вже старше покоління, попрацювали, нехай тепер

молодь береться». А буває, що и нерадо зустрічають молоде поповнення:

школа маленька, навантаження бракує, предметник, здавалося б, збирався

йти на пенсію, але передумав: не ображати ж заслужену людину. А тут

прийшов молодий учитель, готовий працювати в школі, невідомо ще, чи

вдасться через рік знайти заміну. Краще вже сьогодні утримати, виділити

йому по шматочку від різних предметів. І назбирається для нового вчителя

з добрий десяток підготовок до уроків з кількох предметів, та ще й у

різних класах, у різних вікових групах і нерідко зовсім не за його

фахом.

 

Зупинімося на першому, сприятливому для новачка варіанті, коли колектив

радіє з його прибуття. Але ж як почуватиметься сам молодий учитель?

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ