UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУрок — театр одного актора (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3295
Скачало432
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

З педагогіки на тему:

 

“Урок — театр одного актора”

 

 

Згадаймо слова відомого донецького вчителя В. Ф. Шаталова, навколо якого

кипіли пристрасті захоплення, зневаги заздрощів, розчарування в 70—90-х

роках: "Думка, образ, слово можуть приходити до нас несподіваними

комбінаціями. При цьому одні з них можуть переважати, інші відігравати

допоміжні ролі, але, будучи взаємопов'язаними, відособитись вони вже не

можуть ніколи, Це природні властивості нашої пам'яті, які знаходяться у

витоках і наукового, і літературного (мистецького. — Авт.), і будь-якого

іншого сприймання довколишнього світу". Хто коли-небудь слухав Шаталова,

був присутнім на його уроках з фізики, історії, географії, не міг не

сповнилися поваги до нього за його різнобічні дидактичні пошуки, великий

талант об'єднувати аудиторію добирати собі помічників у відбуванні

педагогічного дійства. Тим і викликав пристрасті В. Ф. Шаталов, що не

вписувався в стереотип байдужого до позитивних почуттів учнів педагога.

Зазнали зневаги в Україні, передусім в отупілого керівництва освітою, за

подібні шаталівським пошуки М. П. Щетинін на Кіровоградшині, М, П. Гузик

на Одещині. Доцільно наголосити, що М. П. Гузик переніс ідею театру в

класі на школу, очоливши її як директор. Щоправда, вперше цю ідею

реалізував на Черкащині в ці самі роки О. А. Захаренко.

 

Звичайно, вибудувати педагогічну дію за принципом театральної на уроці —

справа зовсім не проста. Ще важчою вона є в межах школи.

 

Зрозуміло, колективна дія акторського ансамблю на сцені зовсім інша, ніж

педагогічна дія в класі, де педагог-актор має відразу ж стати

педагогом-режисером, віддавши свої акторські функції учням. Постає

питання, як зробити учнів діяльними, не байдужими до вчителя, теми

уроку. Більше того, як зробити їх щасливими від перебування на уроці, у

школі в цілому, від спілкування з учителем на уроці і учителями в школі.

 

Для вчителя, починаючи зі студентських років, важливо опанувати курс

практичного педагогічного мистецтва. З чого слід починати? З осмислення

педагогічної дії. Це характерно і для театральної школи.

 

Станіславський пропонував різні варіанти початку роботи з учнями,

наприклад організацію самодіяльного спектаклю, в якому діти за власним

вибором виконували б ролі чи імпровізації, відвідували і обговорювали

театральні спектаклі, брали участь у дискусіях тощо. Але в усіх цих

випадках він спрямовував учнів до певної мети, допомагаючи усвідомити

сутність того мистецтва, якого вони прийшли навчатися.

 

Мистецтво актора — це мистецтво сценічної дії. У театрі лише те набуває

сили і переконливості, що виражається через дію. Дія є головним засобом

сценічної виразності. Через активну цілеспрямовану органічну дію

втілюється внутрішнє життя образу і розкривається ідейний задум твору.

Цьому завданню мають підпорядковуватись артистична техніка і творчий

метод, якщо під дією розуміємо живий органічний процес, спрямований на

здійснення визначеної мети.

 

Педагогічну дію єднає з театральною їхня органічність, що зумовлює

процес творчості за законами самої природи. Це означає, що і актор, і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ