UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМорфологічні аналіз і синтез задач розвитку стійко-довгочасової пам’яті студентів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2195
Скачало232
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Морфологічні аналіз і синтез задач розвитку стійко-довгочасової пам’яті

студентів

 

Методи морфологічного аналізу і синтезу знайшли широке застосування під

час розв’язування задач пошуку нових науково-технічних рішень, а також у

винахідницький практиці [1]. Розроблені та впроваджені в навчальний

процес ряду вищих навчальних закладів і технічних університетів

алгоритми програмового морфологічного аналізу і синтезу, які призначені

для реалізації функціонально-змістовного принципу системного підходу до

найбільш актуальних задач у галузі інженерної педагогіки [2,3].

 

   Морфологічний аналіз і синтез є найбільш розповсюдженими методами

інженерно-технічної творчості, які базуються на класифікації та

систематизації. Морфологічний аналіз полягає в тому, що під час розгляду

та вирішення будь-якої проблеми виділяють певну кількість найбільш

характерних для неї функціональних або структурних морфологічних ознак,

що дозволяють визначити варіанти пошуку цих ознак. Для кожної

морфологічної ознаки складають список конкретних варіантів вирішення.

Варіанти морфологічних ознак будуються у вигляді морфологічної таблиці

або “морфологічної матриці”. Термін “морфологічний” пояснюється тим, що

варіанти ознак визначаються, як правило, літерами якої-небудь абетки,

наприклад, української мови. Перебираючи всілякі сполучення варіантів,

можна виявити нові розв’язання, які при простому переборі можуть бути

втрачені. Певна річ, що пошук найбільш доцільних варіантів необхідно

проводити з застосуванням ЕОМ.

 

   Морфологічна таблиця розвитку стійко-довгочасової пам’яті. У двох

перших стовбцях таблиці (див. табл. 1), які розташовані ліворуч,

розташовані відповідно індекси ознаки і морфо-логічна ознака методів, що

призначені для удосконалення та розвитку стійко-довгочасової пам’яті.

 

 

   Далі в кожному рядку таблиці наведено дидактичні технології, які

призначені для реалізації кожної з морфологічних ознак. Певна річ, що

найбільший інтерес представляють технології, які сприятимуть розвитку

стійко-довгочасової пам’яті студентів. У деяких випадках морфологічну

таблицю можна побудувати у вигляді двомірної матриці-плану, в якій

колонка містить показники, які треба поліпшити (оптимізувати). Ті ж самі

показники, які не можуть бути погіршені, розташовані у головці таблиці

[4]. Така двомірна морфологічна матриця дозволяє зробити параметричну

оптимізацію кожного з показників. У клітках двомірної матриці вказані

методи або навчальні технології, що вирішують задачі удосконалення та

розвитку стійко-довгочасової пам’яті студентів.

 

   Інтерпретація варіантів ознак, які містить табл. 1:

 

   А1 – Професійна орієнтація студентів.

 

   А2 – Навчання студентів вмінню проектувати свою власну діяльність.

 

   А3 – Забезпечення поєднання процесів сприйняття навчальної інформації

з розумовою діяльністю.

 

   А4 – Розвиток орієнтованої основи діяльності.

 

   А5 – Зв’язок задач і проблем з майбутньою діяльністю фахівців.

 

   Б1 – Розвиток правої півкулі головного мозку, яка сприяє розвитку

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ