UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСуб’єктна позиція студента як реалізація його творчого потенціалу (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1169
Скачало247
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Суб’єктна позиція студента як реалізація його творчого потенціалу

 

Однією з передумов входження України в єдиний Європейський і Світовий

освітній простір є впровадження в систему вищої освіти нового

суб’єктного підходу. Суб’єктність освіти виступає як ідея формування

спрямованості фахівця на професійно-особистісне самовдосконалення,

перетворення себе для вирішення завдань, що ускладнюється креативною

професійною діяльністю, коли фахівець на всіх етапах професійної

соціалізації і наступної професійної діяльності виступає як суб’єкт,

який самоорганізується:

 

   · вільним свідомим вибором і прийняттям професії як пріоритетної

життєвої цінності і найбільш оптимальних з погляду його особистісних

схильностей шляхів оволодіння нею;

 

   · навчальною діяльністю в професійному навчальному закладі, що

характеризується: волею вибору освітніх траєкторій і шляхів рішення

задач професійного становлення; продуктивною взаємодією викладача і

студента, їхнім взаємозбагаченням; рефлексією, усвідомленням і

виробленням її цілей, змістів; становленням індивідуального стилю

діяльності, заснованого на усвідомленні своєї унікальності, самоцінності

й установці на самозміну, саморозвиток; творчістю, орієнтованою на

вироблення кожним студентом усвідомлених планів, прогнозів і сценаріїв

своєї професійної життєдіяльності в майбутньому. На думку вчених Г.О.

Балла, Л.М. Фрідмана, І.А. Зязюна, І.Д. Беха та інших, суб’єкт –

“активний делатель”, що володіє свідомістю і волею людини, що

протистоїть зовнішньому світові, як об’єктові пізнання, джерело

усвідомленої, цілеспрямованої активності, що не тільки сприймає вплив

ззовні, але й переробляє їх. Суб’єкт – це самостверджуюча

індивідуальність[1, с. 2].

 

    Виходячи з вищесказаного, суб’єктна професійно-особистісна позиція

розуміється як система ціннісно-смислових відносин фахівця до

соціокультурного оточення, самому собі і своїй діяльності. Аналіз

сутнісних характеристик суб’єктної позиції і її значень в особистісному

становленні студента, у реалізації його творчого потенціалу, роздивимось

на прикладі структурно-функціональної моделі особистості.

 

   Спробуємо розглянути загальні закономірності становлення й творчого

розвитку особистості, роздивимось відповідно до концепції Е.Н.

Гусінского [5]. Для цього використовуємо структурно-функціональну

модель, що дозволяє одночасно розглядати склад системи і її діяльність,

оскільки формування і ріст (самотворення) особистості відбувається в

процесі діяльності (див. схему).

 

   Блок См (система моделей) укладає в собі результати освоєння

соціально-культурного середовища: сформований до цього моменту образ

світу і власної діяльності в ньому; уявлення про норми, ідеали та

антиідеали; осмислення всього цього, тобто самосвідомості.

 

   Прямо під ним розташований фільтр “Тут і тепер” (Ф), що враховує всю

інформацію про конкретну обстановку в тому часі і місці, де зараз

знаходиться особистість. Він зв’язаний лініями прямої і зворотного

зв’язку з блоком СМ, одержує звідти спонукання до дії і моделі

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ