UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомпетентний підхід під час підготовки фармацевтичних кадрів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1055
Скачало166
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Компетентний підхід під час підготовки фармацевтичних кадрів

 

   

 

Модернізація вищої освіти в Україні, зокрема, гармонізація вищої

фармацевтичної освіти відповідно до основних положень Болонської

декларації, зумовлюють забезпечення відповідності та можливості

академічного визнання кваліфікацій і компетенцій на європейському та

міжнародному рівнях.

 

   Одним з основних завдань Проекту “Налагодження освітніх структур”, що

спрямований на реалізацію цілей Болонської декларації з урахуванням

досвіду в рамках програм “ЕРАЗМУС” і “СОКРАТЕС” є “визначення точок

конвергенції і вироблення загального розуміння змісту кваліфікацій за

рівнями у термінах (визначеннях) компетенцій та результатів навчання” [

1 ].

 

   У багатьох публікаціях вітчизняних і зарубіжних авторів, що

присвячені компетентнісному підходу, спостерігається інноваційний,

дослідницький підхід. Але проблема компетентісного підходу в системі

фармацевтичної освіти є малодослідженою. Перш за все, що розуміють під

компетенцією.

 

   Серед відомих міжнародних організацій, що працюють у сфері освіти і

вивчають проблеми, пов’язані з появою компетентісно орієнтованої освіти,

можна назвати такі: ЮНЕСКО, ЮНІСЕФ, ПРООН, Рада Європи, Організація

європейського співробітництва та розвитку, Міжнародний департамент

стандартів [ 2 ].

 

   Приходько В.М., досліджуючи методи комунікативної компетенції

фахівців, зазначає, що будь-який фахівець повинен володіти

різноманітними навичками міжособистісного спілкування, а саме: ефективно

говорити й слухати під час спілкування; налагоджувати комунікативний

контакт з іншими людьми; орієнтуватися в особливостях партнера у

спілкуванні; спостерігати, розуміти та застосовувати невербальну мову ;

запобігати та долати перепони у взаєморозумінні тощо [5].

 

   Притаманність особистості важливих компетентностей може дати їй

можливості орієнтува-тися у сучасному суспільстві, інформаційному

просторі, здобутті освіти протягом життя. Саме набуття студентами знань,

умінь та навичок спрямоване на формування їх компетентності. Тому

компетентність і шляхи її формування слід розглядати як результат

навчання.

 

   За визначенням експертів країн Європейського Союзу, поняття

“компетентність” слід розглядати як здатність застосовувати знання та

вміння ефективно й творчо в міжособистісних відносинах – ситуаціях, що

передбачають взаємодію з іншими людьми в соціальному контексті так само,

як і в професійних ситуаціях. Компетентність – поняття, що логічно

походить від ставлень до цінностей та від умінь, знань до умінь [3].

 

   За визначенням Ісака Фруміна, компетентнісний підхід – це спроба дати

відповідь на запитання, чому і як навчати. В освіті компетентнісний

підхід реалізується як: ключові компетентності; загальні предметні

вміння; прикладні предметні вміння; життєві навички [4].

 

   Отже, компетенції – це інтегрована цілісність знань, умінь і навичок,

що забезпечують професійну діяльність, це здібність людини здійснювати

практичну діяльність.

 

   Професійна компетентність є інтегрованим, комплексним явищем і

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ