UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикладання навчальної дисципліни “соціологія” через модуль-контроль (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1399
Скачало325
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Викладання навчальної дисципліни “соціологія” через модуль-контроль

 

 

   Приєднання України до Болонського процесу вимагає нового погляду на

викладання гуманітарних і соціально-економічних дисциплін. Сьогодні іде

активний процес розвитку соціології як самостійної наукової дисципліни,

пошук методологій і методик її викладання і вивчення.

 

   Прагнення України інтегруватися в Європейський і світовий освітній

простір настійно вимагає демократизації навчально-виховного процесу.

 

   У ході проведення реформи в освіті, після розпаду Радянського Союзу,

в незалежній Україні не зачіпався сам навчальний процес, який укладався

у форму викладач-студент, де суб’єктом навчального процесу був викладач,

а об’єктом – студент. У даний час таке співвідношення застаріле,

оскільки студент теж стає суб’єктом навчання. Сьогодні, у зв’язку з

комп’ютеризацією навчального процесу, необмеженими можливостями виходу в

Інтернет, викладач повинен не стільки учити, скільки допомагати студенту

вчитися самостійно.

 

   Відповідальність за навчання перекладається на студента. Навчальний

заклад мобілізує студента на навчання, а не забезпечує викладання як

раніше.

 

   У зв’язку з цим, зараз головним буде не розробка програм і курсів

навчання, і передача їх від викладача до студента, а створення атмосфери

відповідальності, умов, стимулюючих самопідготовку і оцінку знань на

початку, середині і кінці навчального процесу (модульні заліки), а

головне – роботу з кожним студентом.

 

   Підсумком роботи студента буде отримання “кредиту”, (кредит – це

норматив, який встановлює мінімальну кількість годин для вивчення

окремих дисциплін. У нас, в Україні, він складає 54 години), який

свідчить про засвоєння ним необхідних знань і навичок, причому незалежно

від того, де і яким чином він їх одержав. Це примушує студента бути

активним учасником навчального процесу, шукати шляхи накопичення своїх

знань.

 

   Виникає питання: а де місце викладача?

 

   Викладач повинен створювати активне навчальне середовище для

студента, але не обов’язково сам особисто бути залученим в окремі форми

навчальної активності.

 

   Головне – сформувати інтерес і творче ставлення до навчання і

відповідні умови для цього. Саме тому західні університети переходять на

цілодобовий доступ до бібліотек, Інтернету і іншої інфраструктури

навчання для забезпечення самостійної роботи студентів.

 

   У результаті такої організації навчального процесу, викладач починає

виступати не в ролі строгого судді, який тільки оцінює знання, а в ролі

помічника, що розробляє плани навчання, дає поради своїм студентам.

 

   У зв’язку з цим, у Севастопольському комерційному технікумі на новий

2005–2006 навчальний рік, розроблені методичні рекомендації з вивчення

дисципліни “Соціологія” через модуль-контроль. Якщо раніше в процесі

навчання активно використовувався лекційно-семінарський метод, то тепер

планується замінити семінарські заняття трьома модуль-контролями.

 

   Тематичний план виглядає таким чином:

 

 

ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ