UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКультура мови як самостійна лінгвістична дисципліна (реферат)
Авторdimich
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7597
Скачало587
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Культура мови як самостійна лінгвістична дисципліна

 

ПЛАН

 

1. Мова і духовність етносу.

 

2. Концепції культури мови у різних лінгвістичних центрах.

 

3. Основні значення терміна “культура мови”.

 

4. Культура мови і культура мовлення.

 

5. Предмет дослідження культури мови.

 

6. Метамова теорії мовної культури.

 

7. Зв’язок культури мови з іншими дисциплінами.

 

1. Мова і духовність етносу.

 

В умовах розбудови української держави все більшого значення набувають

проблеми духовної культури нації, позаяк лише повноцінна й багата

етнокультура гарантує буття народу в часі. Істотним елементом духовної

культури є мова – акумулятор знань і соціального досвіду, першооснова

нагромадження культурних цінностей, один з найголовніших засобів

самовираження особистості. Розвій духовної культури соціуму

детермінується насамперед станом функціонування мови в усіх сферах

суспільної діяльності і особливо – мовною культурою особистостей.

 

Проголошуючи думку “Культура мови – загальна культура людини”, маємо

дбати про такі морально-етичні категорії, як любов до рідної мови,

мовно-національна самосвідомість, які стають реальністю тільки за умови

активного ставлення до слова, коли існує постійна потреба шліфувати свою

мову, вчитися слухати й сприймати слово, володіти ним як засобом

вираження думки.

 

Проблема мовної культури невіддільна від розуміння національного і

соціокультурного феномена мовної особистості взагалі і мовної

особистості вчителя зокрема. Поєднуємо цих два аспекти через те, що на

шляху до високої духовності незмірно зростає роль педагога у мовному

вихованні та освіті. Від того, наскільки особистісні якості вчителя,

культура його мови, думки, почуттів, поведінки відповідають вимогам

сьогодення, значною мірою залежить формування загальнонаціонального

мовного еталону, інтелектуального потенціалу країни, витворення

суспільних етичних й естетичних ідеалів.

 

2. Концепції культури мови у різних лінгвістичних центрах.

 

Невід’ємним складником теорії літературних мов виступає культура мови,

або мовна культура. Сам термін "мовна культура" безпосередньо пов'язаний

з розвитком теорії літературних мов, яка розроблялася, зокрема, в

чеському мовознавстві у 30-ті роки нашого століття.

 

У Празькому лінгвістичному гуртку досить плідно було застосовано

функціональний підхід до вивчення літературної мови і сформульовано

теоретичні засади культури чеської мови. Празькі вчені висунули своє

розуміння суті літературної мови, обґрунтували теорію мовної норми і

кодифікації, розробили теорію мовних стилів, застосувавши функціональний

підхід до стилю.

 

У вступі до доповіді, виголошеної на ІV лінгвістичному з'їзді в

Копенгагені 1936 року, Б. Гавранек поставив питання, чи є взагалі мовна

норма, нормування літературної мови і мовна культура предметом

лінгвістичного вивчення, чи належить її дослідження до наукових

лінгвістичних завдань? У згаданій доповіді він ствердно відповів на це

запитання. Празькі мовознавці, окресливши коло проблем мовної культури,

наголосили на свідомому "перетворенні мови як простого засобу, простого

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ