UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВікова періодизація (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось19634
Скачало850
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Вікова періодизація

 

Психічний розвиток людини проходить ряд періодів, послідовна зміна яких

необоротна й передбачувана. Кожен період (вік) — своєрідний ступінь

психічного розвитку з притаманними йому відносно стійкими якісними

особливостями.

 

Відомо, що вікові психологічні особливості зумовлені

конкретно-історичними умовами розвитку, спадковістю, певною мірою —

характером виховання, особливостями діяльності та стосунків з іншими

людьми, що впливає передусім на специфіку переходу від одного вікового

періоду до іншого. Власне тому, що навчання й виховання організовує

діяльність дітей поетапно, керує нею на основі накопиченого досвіду,

прагнучи враховувати наявні психофізіологічні можливості, періоди

психічного розвитку дитини виявляються тісно пов'язаними із ступенями

навчання й виховання.

 

Критеріями визначення основних періодів індивідуального психічного

розвитку повинні бути якісні й суттєві ознаки, взяті в їх системному

зв'язку, що виявляє характерні для кожного віку цілісні новоутворення.

Такими є ті психічні й соціальні зміни в житті дитини, які визначають її

свідомість і діяльність, ставлення до середовища, увесь хід розвитку на

даному етапі (Л.С. Виготський).

 

У вітчизняній психології прийнято визначати основні періоди психічного

розвитку підростаючого покоління за психолого-педагогічними критеріями,

що включають характерну для кожного віку соціальну ситуацію розвитку,

передусім зміст і форми навчання й виховання, провідну діяльність у її

співвідношенні з іншими видами діяльності, відповідний рівень розвитку

свідомості й самосвідомості особистості (центральне вікове

новоутворення).

 

Такими періодами є: ранній (від народження до трьох років) і дошкільний

(з трьох до семи) вік; молодший шкільний вік (з семи до десяти років);

середній шкільний, або підлітковий вік (із десяти років до п'ятнадцяти);

старший шкільний, або ж юнацький вік (із п'ятнадцяти років і до

досягнення зрілості). У кожному періоді виділяють стадії й фази, що не

мають однозначних назв.

 

Кожному періоду відповідають також характерні особливості фізичного

розвитку індивіда.

 

Уперше своєрідну вікову періодизацію особистості запропонував Платон

(охоплює життєвий цикл розвитку людини від народження до смерті). У ній

розкривається зміст виховання та діяльності особистості на кожному з

вікових періодів.

 

Видатний чеський педагог Я. А. Коменський розробив чітку для свого часу

вікову періодизацію і систему шкіл. Він намітив чотири ступені в системі

народної освіти (дитинство, отроцтво, юність, змужнілість), кожний з

яких був розрахований на шість років.

 

Нині у шкільній практиці утвердилася емпірична класифікація, пов'язана з

розвитком школи і дошкільних закладів.

 

У педагогіці шкільний вік поділяють на: молодший (6—7 — 11—12 років);

середній, або підлітковий (12—15 років); старший, або юнацький (15— 18

років). Межі вікових періодів відносно рухомі, тому що природний

потенціал дітей і виховний вплив на них різні. Кожній віковій групі

властиві певні анатомо-фізіологічні, психічні та соціальні ознаки, які

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ