UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток пам’яті у дітей (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8824
Скачало565
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Розвиток пам’яті у дітей”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Природа пам’яті та її значення в житті дитини

 

2. Особливості пам’яті дітей різного віку

 

3. Умови та прийоми розвитку пам’яті школяра

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Кожного дня ми взнаємо багато нового, з кожним днем збагачуються наші

знання. Все, про що дізнається людина, може бути надовго збережене в

“кольорах” її мозку. Мозок не тільки зберігає наші знання про

навколишній світ, а й має здатність за нашим бажанням відтворювати ці

знання.

 

Процес запам’ятовування, збереження й наступного пригадування або

упізнавання того, що людина раніше сприймала, переживала чи робила,

називається пам’яттю. Значення пам’яті в житті людини дуже велике.

Абсолютно все, що ми знаємо, вміємо, є наслідок здатності мозку

запам’ятовувати й зберігати в пам’яті образи, думки, пережиті почуття,

рухи та їх системи.

 

Пам’ять зберігає нам знання, а без знань немислимі ні плідна

діяльність, ні успішне навчання.

 

Пам’ять, які всі інші психічні процеси, має характер діяльності. Чи

запам’ятовує людина, чи згадує вона, а чи пригадує що-небудь, відтворює

або взнає – завжди вона здійснює певну психічну діяльність.

 

У дітей шкільного віку особливо яскраво проявляється вплив інтересу на

продуктивність запам’ятовування. Відомо, що багато хто з школярів

неоднаково запам’ятовує і засвоює різні навчальні предмети. Пояснюються

ці факти не різною пам’яттю учня, а різним інтересом до виучуваних

предметів. Педагогічна практика показує, що коли вчитель виховує в дітей

інтерес до так званих нелюбимих предметів, запам’ятовування та засвоєння

цих предметів учнями різко поліпшується.

 

Таким чином, характер пам’яті, її продуктивність пов’язані з

особливостями особистості. Людина свідомо регулює процеси своєї пам’яті

й керує ними, виходячи з тих цілей і завдань, які вона ставить у своїй

діяльності.

 

Встановлено, що протягом молодшого шкільного віку відбуваються

кардинальні зміни в мотиваційній структурі особистості дитини. Вони

починаються з перебудови мотивів навчальної діяльності на основі

інтенсивного формування пізнавальних інтересів дітей.

Навчально -

 

пізнавальні мотиви стають провідними не лише в навчальній діяльності, а

й всій життєдіяльності школяра.

 

1. Природа пам’яті та її значення в житті дитини

 

Пам’ять – це психічна властивість людини, яка відкриває їй можливості

для нагромадження досвіду. Пам’ять виявляється в запам’ятовуванні,

збереженні, розпізнаванні та відтворенні явищ, процесів і психічних

станів. Завдяки цій психічній властивості ми здобуваємо різноманітну

інформацію, засвоюємо знання про світ і розвиваємо наші вміння та

вправність. У найширшому розумінні цього слова, пам’ять – це

властивість, яка створює умови для впливу попередніх подій і переживань

на сьогодення. У вужчому розумінні, пам’ять – це здатність пригадувати

окремі переживання з минулого. Усвідомлюючи не лише саме переживання,

але й його миттєвість в історії нашого життя зі свідомим розміщенням у

часі і просторі. Завдяки пам’яті зберігаємо, переховуємо, відтворюємо

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ