UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості розвитку пам\'яті (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5488
Скачало373
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Особливості розвитку пам'яті

 

    

 

  Пам'ять— фіксація, збереження і наступне відтворення людиною її

досвіду.

 

      Це необхідна передумова оволодіння основами будь-якої професії, а

також опанування надбаннями науки, культури, мистецтва. Отже, для кожної

людини важливо мати досконалу пам'ять, а вчителю, крім того, вміти так

організувати навчально-виховну роботу на уроці, щоб сприяти міцному

запам'ятовуванню навчального матеріалу учнями і розвиткові їхньої

пам'яті. Для досягнення цього необхідно звернути увагу на ті

закономірності, за якими протікають процеси пам'яті: запам'ятовування,

збереження запам'ятованого, відтворення і забування.

 

      Успішному запам'ятовуванню сприяють такі чинники:

 

      o              настанова на запам'ятовування, яка включає в себе

визначення кола об'єктів, які треба запам'ятати, і часу, протягом якого

запам'ятоване потрібно зберігати у пам'яті,

 

      o              діяльне оперування людини об'єктами

запам'ятовування (переказування, складання речень, задач, оповідань,

проведення дослідів тощо);

 

      o      наявність стійкої, концентрованої уваги та інтересу до

матеріалу, який треба зафіксувати у пам'яті;

 

      o      сприятливий емоційний стан суб'єкта, що запам'ятовує (сум,

нудьга, байдужість погіршують запам'ятовування, а сильні переживання

можуть викривити сприйняте або й викликати амнезію — забування).

 

      На якість запам'ятовування впливає і обсяг матеріалу: дроблення на

дуже малі одиниці. Сприймання відразу дуже великої кількості інформації

не є раціональним. Але особливо важливою умовою якісного

запам'ятовування є аналіз і синтез запам'ятовуваного, співвіднесення

його з уже відомим, знаходження спільних і відмінних рис, самостійне

узагальнення фактів і виведення закономірностей, наведення власних

прикладів до правил і законів.

 

      Залежно від того, бере чи не бере участь мислення у процесі

запам'ятовування, останнє поділяють на смислове і механічне. Роль і

місце цих видів запам'ятовування при опрацюванні тої чи іншої інформації

різні: ті відомості, які логічно пов'язані між собою, вимагають

смислового опрацювання, а окремі замкнені інформаційні одиниці

(історичні дати, географічні назви, імена видатних осіб тощо) —

механічного запам'ятовування.

 

      Різницю між цими видами запам'ятовування закладено насамперед у

їхніх механізмах. Якщо смислове запам'ятовування спирається на глибоке

розуміння сприйнятого, на виділення в ньому головного і другорядного,

загальних положень і конкретних деталей, то в основі механічного

запам'ятовування лежить багаторазове повторення. Це зовсім не означає,

що смислове запам'ятовування не передбачає повторення. Повторення є

обов'язковим і у даному випадку для закріплення сприйнятого, але воно

має підпорядкований характер. Первинним є смислова обробка матеріалу,

вторинним — його повторення. А при механічному запам'ятовуванні

повторення є єдиним засобом фіксації у пам'яті потрібних відомостей.

 

      Приступаючи до засвоєння навчального матеріалу, слід врахувати, що

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ