UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихокорекційна робота психолога з учнями молодшого шкільного віку (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5382
Скачало396
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Психокорекційна робота психолога з учнями молодшого шкільного віку

 

ПЛАН

 

1. Корекція психологічної готовності дітей до школи.

 

2. Корекція типів невстигання у навчанні учнів початкових класів.      

 

3. Рання профілактика педагогічної занедбаності учнів

 

       

 

       Корекція психологічної готовності дітей до школи.

 

      В 6-7 років зростає рухливість нервових процесів, відмічається

більша ніж у дошкільників рівновага процесів збудження і гальмування ,

хоча ще процеси збудження переважають (що характеризується

непосидючістю, підвищеною емоційною збудливістю).

 

      Зростає функціональне значення другої сигнальної системи.

 

      В структурі психологічної готовності прийнято виділяти наступні

компоненти ( за даними Л. А. Венгер, А. Л. Венгер, В. В. Холмовської, Я.

Я. Коломинського, Е. А. Пашко та ін.).

 

      1. Особистісна готовність.Включає формування в дитини готовності

до прийняття нової соціальної позиції – статусу школяра, який має свої

права та обов’язки. Це ставлення дитини до школи, навчальної діяльності,

вчителів, самого себе.

 

      - мотиваційна сфера. Школа приваблює не лише зовнішніми сторонами,

але можливістю отримувати нові знання, що передбачає розвиток

пізнавальних інтересів;

 

      - розвиток емоційної сфери дитини.

 

      До початку навчання в дитини повинна бути досягнена порівняно

хороша емоційна стійкість.

 

      2. Інтелектуальна готовністьдитини до школи.

 

      - наявність кругозору, запасу конкретних знань.

 

      - диференційне сприйняття.

 

      - аналітичне мислення (здібність визначати основні ознаки і

зв’язки     між явищами, здібність відтворити зразок).

 

      - раціональний підхід до дійсності (послаблення ролі фантазії).

 

      - логічне запам’ятовування.

 

      - інтерес до знань, процесу їх отримання за рахунок додаткових

зусиль.

 

      - оволодіння на слух розмовною мовою

 

      - розвиток тонких рухів руки і зорово – рухових координацій.

 

      3. Соціально – психологічна готовністьдо шкільного навчання.

 

      - формування в дітей якостей, завдяки яким  вони могли б

спілкуватися з іншими дітьми, вчителем.

 

      - володіння гнучкими способами встановлення взаємостосунків з

іншими дітьми

 

      - вміння поступатися та захищатися.

 

      Для визначення готовності дитини до школи, проводяться групові та

індивідуальні психодіагностичні дослідження, а саме:

 

      рівня інтелектуального розвитку,

 

      розвитку тонкої моторики руки,

 

      координації рухів рук і зору,

 

      вміння дитини малювати за зразком,

 

      розвиток довільності.

 

      Для реалізації цієї мети можна використовувати тест шкільної

зрілості Керна – Йірасена, який включає

 

      Завд.1. Малюнок чоловічої фігури.

 

      Завд.2.Відтворення письмових букв.

 

      Завд.3. Змалювання групи точок.

 

      За результатами тестування ми можемо оцінити різні сторони

психічного розвитку дітей і розвиток моторики, вміння виконувати

завдання за зразком, тобто характеризують довільність психічної

діяльності.

 

      Методика”Графічний диктант”( Д. Б. Ельконін) спрямована на

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ