UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихокорекційна робота психолога з вчителями (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1506
Скачало231
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Психокорекційна робота психолога

 

з вчителями

 

      

 

Ні для кого не секрет, що професія вчителя відноситься до розряду

стрегогенних і вимагає від нього великих резервів самоуправління і

саморегуляції. Не дивно, що вчителі, як професійна группа, відрізняється

надто низькими показниками фізичного і психічного здоров”я. Ці показники

збільшуються по мірі збільшення стажу роботи в школі.

 

       Лише 34% досліджених педагогів знаходяться в зоні психологічного

благополуччя. Вони здатні справлятися з негативними впливами життя на

психологічному рівні. Біля 40% мають помірні нервові розлади і їм

необхідна спеціальна психологічна допомога (Л.М. Мітіна 1998).

 

       Більше 80% вчителів мали високий рівень ситуативної напруги (за

методикою Спілбергера), а 60% - постійної напруги (в тих випадках, які

проробили 10-15р.) (Казанська В.Г 1995)

 

       Важливою умовою ефективності професійної діяльності є достатній

рівень розвитку професійної самосвідомості.

 

       Вона включає:

 

      -  ставлення особистості до професії;

 

      - систему уявлень про сутність педагогічної професії і вимоги, що

вимагає професія до особистості педагога;

 

      - систему уявлень про своє професійне Я. 

 

       Складовою професійної самосвідомості є високий рівень

педагогічної культури:

 

      - поєднання вимогливості і поваги до оточуючих учня;

 

      - об”єктивна моральна поведінка.

 

       

 

Вагомі зусилля, спрямованість на самоконтроль і корекцію поведінки

 

       Професійно значимі якості особистості педагога – любов до дітей і

професії, гуманність, педагогічний такт, самокритичність, справедливість

відповідальність.

 

       “Я – образ” педагога є відносно стійким утворенням, але інколи

може змінюватися під впливом внутрішніх (особистих) і зовнішніх

(соціальних) факторів.

 

       Реальний і ідеальний професійний “Я – образ” можуть не

співпадати, що може стати джерелом серйозних внутрішньо особистих

конфліктів. З іншого боку це неспівпадання професійних Я – образів є

джерелом самовдосконалення особистості до її розвитку.

 

Самоактуалізованій особистості притаманні такі властивості (А.Маслоу):

 

      - адекватне, об”єктивне сприйняття реальності;

 

      - прийняття себе та інших;

 

      - концентрація не тільки на собі, але на інших;

 

      - здібність до творчої діяльності,

 

      - спільність з іншими, почуття належності, співучасті;

 

      - здібність створювати стійкі емоційні стосунки з іншими;

 

      - здібність до позитивної ціннісної орієнтації;

 

      - почуття гумору, доброта;

 

      - творчі здібності та оригінальність.

 

       Педагогічна діяльність дає можливість до власного розвитку.

 

       Знання педагога про самого себе, про свої особистості і

професійні якості,  оцінка професійної компетентності є предметом його

самоставлення.

 

       В сучасній американській педагогіці існує спеціальний термін

„ефективні вчителі” .

 

       До важливих особливостей ефективного вчителя відносять:

 

      - впевненість у собі і високу самооцінку (позитивна оцінка себе як

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ