UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНаукові основи інноваційної моделі освітньої системи держави і регіону (реферат)
АвторPetya
РозділЕкономічні теми (різне), реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1366
Скачало210
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Наукові основи інноваційної моделі освітньої системи держави і регіону

 

Соціально-економічні реформи в Україні спрямовані на відновлення

об'єктивних механізмів саморегуляції суспільства - правових,

економічних, соціально-психологічних, культурологічних тощо. Системний

характер трансформаційних процесів закономірно вимагає і системного

підходу до розв'язання існуючих і майбутніх проблем освітньої галузі.

 

Такий підхід, у свою чергу, вимагає не тільки усвідомлення структурної

повноти соціально-економічного комплексу, до якого входить освіта, але й

врахування пріоритетності та послідовності його складових у

стратегічному і локальному вимірах. Це стосується інтегральної за своєю

суттю проблематики "держава - економіка - освіта - управління", що має

вирішальне значення для успішної модернізації освіти.

 

Удосконалювання управління освітньою галуззю є сьогодні чи не єдиним

реальним резервом сучасної української освіти, яка, не вимагаючи значних

матеріальних вкладень, здатна радикально поліпшити ситуацію в цій галузі

шляхом оптимізації діяльності всіх її підсистем і компонентів.

 

Незважаючи на значну кількість публікацій з окремих питань управління

навчанням і його менеджменту у сучасних умовах і ряд великих

узагальнюючих робіт у цій галузі (В. Бондар, І. Зязун, В. Кремінь,

В. Луговий, П. Симонов, Н. Протасова та ін.), проблеми створення

економічних умов для якісного навчання і підвищення результативності

освіти в цілому та управління формуванням навчального середовища в

навчальній групі належать до числа найменш розроблених у

державно-управлінській науці та в українській педагогіці.

 

Мета статті. Дослідити еволюцію і новий зміст об'єкту управління -

освітньої системи країни і регіону з урахуванням об'єктивних тенденцій

її розвитку.

 

Освіта, як і будь-який бізнес, складається з двох частин: суб'єкта

управління та об'єкта управління, або бізнес-процесів верхнього і

нижнього рівня. Діяльність суб'єкта управління - міністерства освіти або

управління освіти облдержадміністрації - буде тим успішнішою, чим

адекватніше він усвідомлює зміни, що відбуваються в об'єкті управління,

чим адекватніше керує цими змінами.

 

Якої ж зміни об'єкта управління - освітнього комплексу країни -

вимагають удосконалювання державного управління цією стратегічною

галуззю національного господарства?

 

Соціально-економічна природа освітнього комплексу багато в чому

визначається специфікою знань як ресурсу (а в ринкових умовах і як

товару). Перетворення інформації на знання, її якісна обробка і

переробка відбуваються в процесі наукових досліджень і освітнього

процесу. Як правило, зазначені перетворення здійснюються в структурних

підрозділах (системах) освітнього комплексу (у першу чергу в шкільних

класах, студентських групах, навчальних групах слухачів, курсантів і

т.п.). Продаючи освітню послугу, сутність якої полягає в передачі знань

новим індивідуумам, освітня установа має можливість необмежене число

разів здійснювати цей акт купівлі-продажу. Обмеження полягають лише в

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ