UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиготський Л.С. – біографія, педагогічні ідеї, педагогічна діяльність (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4057
Скачало311
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Виготський Л.С. – біографія, педагогічні ідеї, педагогічна діяльність

 

План

 

Вступ.

 

Біографія Виготського Л.С.

 

Педагогічні ідеї Виготського Л.С.

 

Педагогічна діяльність Виготського Л.С.

 

Висновок.

 

Вступ

 

Професія вчителя – що вона представляє собою, на чому базується, в чому

знаходить джерело енергії, чим так приваблює з раннього дитинства

багатьох діточок, що вона несе в собі?

 

Нажаль, наше сьогодення з усіма труднощами, негараздами, хронічною

нестачею коштів як у держави, так і у громадян, похитнуло престиж

вчительської праці в суспільстві, загнало його в рамки мізерної платні,

байдужості учнів до знань, відсутності будь-яких стимулів для подальшого

розвитку, вдосконалення методів викладання, змусило багатьох

професіоналів в цій сфері змінити рід занять з метою елементарного

виживання. Це сумна реальність.

 

Талант вчителя, педагога – то великий дар, покликання, яке має цінитись

та використовуватись за призначенням, передаючи силу знань з покоління в

покоління, вносячи актуальні корективи, але обов’язково, ґрунтуючись на

досвіді попередників, які власною працею закладали основи майбутньої

системи освіти, вносили свої ідеї, обґрунтовували концепції, шукали

прогресивні форми для вдосконалення праці педагога, з метою досягнення

кращих результатів викладання та навчання.

 

Так склалось історично, що провідні діячі-педагоги саме під тиском

складних обставин (політичних, соціальних, економічних), відсутністю

будь-якої підтримки з боку держави і суспільства, керуючись здебільшого

власним ентузіазмом, талантом, відданістю справі досягали тих вершин,

які на сьогодні є основою педагогічної діяльності наших вчителів.

Можливо, саме відсутність умов для праці й була тим стимулом, який

спонукав бажання зробити щось, щоб нащадкам було краще жити, щоб вони

були досвідченішими, розумнішими, людянішими.

 

Бути справжнім педагогом – це не просто вміти викладати свій предмет та

виставляти відповідні оцінки. Потрібно відчувати глибину людської душі,

знаходити спільну мову з кожним учнем, не втрачаючи власного “Я”, вміти

зацікавити, бути постійно в курсі останніх подій, тобто йти в ногу з

часом, продуктивно змінювати консервативні методи викладання, оновлювати

процес навчання, адекватно реагувати на критику, вміти визнавати свої

промахи, мати силу здолати байдужість, неуважність, невміння, незнання

й передати в найдоступніший спосіб все, що знаєш сам і навіть більше.

Бо, безперечно, навчаючи когось вчишся і сам, краще пізнаєш самого себе

й тих, кого навчаєш. В цьому сила педагога – віддаватись до краю, не

претендуючи на компенсацію.

 

Яскравим прикладом вчителя з “великої літери” є видатний радянський

психолог і педагог початку ХХ століття Виготський Лев Семенович

(1896-1934 рр.). Саме завдяки його досягненням в області дитячої

психології, його педагогічному таланту сучасна педагогіка збагатилась,

розкрила ще один “козир” таїни людського пізнання. Виготський творив в

часи революційних подій 1917 року та й ідеї його були справді

революційними. Всі його досягнення в області педагогіки ґрунтувались, в

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ