UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Сутність, функції, структура шкільних програм і підручників (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5695
Скачало247
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат

 

Тема:

 

Сутність, функції, структура шкільних програм і підручників

 

План

 

Програми................................................................

.............. 3

 

Підручники..............................................................

............. 7

 

Висновки................................................................

............... 14

 

Пропозиції..............................................................

............... 15

 

Власні

міркування..............................................................

15

 

Література..............................................................

.............. 17

 

Навчальна програма

 

Навчальна програма – документ, що визначає зміст і обсяг знань з

кожного навчального предмета, умінь і навмчок, які необхідно засвоїти,

зміст розділів і тем з розподілом їх за роками навчання.

 

Навчальні програми повинні мати високий науковий рівень з урахуванням

досягнень науково-технічного прогресу, втілювати виховний потенціал,

генералізувати навчальний матеріал на основі фундаментальних положень

сучасної науки, групувати його навкола провідних ідей і наукових теорій,

не містити надто ускладненого і другорядного матеріалу, реалізувати

міжпредметні зв’язки та ідею взаємозв’язку науки, практики і

виробництва, формувати вміння і навички учнів з кожного предмета.

 

Основні розділи навчальної програми:

 

Пояснювальна записка, яка містить виклад мети навчання з певного

предмета, ознаки процесу (організація навчання кожного класу);

 

Зміст навчального матеріалу, поділений на розділи і теми із зазначенням

кількості годин на кожну з них;

 

Обсяг знань, умінь і навичок (у їх різновидах) з певного предмета для

учнів кожного класу;

 

Перелік унаочнень, літератури для учнів та методологічної літератури для

викладачів;

 

Критерії оцінювання знань, умінь і навичок що до кожного з видів роботи.

 

До навчальних програм додають пояснювальні записки, що розкривають

основні завдання викладання предмета, особливості організації й методів

навчальної діяльності, форми зв’язку класної та позакласної работи,

зміст практичних і лабораторних занять, систему вироблення вмінь і

навичок як результат викладання предмета.

 

Важливу роль відіграє авторська модернізація навчальних програм залежно

від нових методичних знахідок, науково-методичного прогресу і змін в

соціальному житті. Так, на прикінці 80-х років минулого сторіччя виникла

потреба внесення істотних змін до програм з російської та української

літератури, коли було знято заборону на твори незаслужено витіснених з

духовного простору письменників, розширено перелік сучасних авторів.

Необхідність загального екологічного навчання і виховання значно змінила

програму з географії.

 

Внесенням змін до програм займаються комісії, створені при

Науково-методичному центрі Міністерства освіти і науки, до яких входять

провідні вчені, спеціалісти-практики.

 

На основі навчального плану створюють навчальні програми, які

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ