UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСоціальна педагогіка Джона Дьюї: методологічний аспект (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2006
Скачало308
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Соціальна педагогіка Джона Дьюї: методологічний аспект

 

Характерною особливістю сучасної теоретичної думки є посилення уваги до

соціальної тематики: “соціальне пізнання”, “соціальна держава”,

“соціальна етика”, “соціальний організм”, “соціальна культура”,

“соціальна робота” тощо. В цьому контексті набуває актуальності і

соціальна педагогіка як специфічний різновид педагогічної теорії.

Започаткований німецьким філософом-неокантіанцем П. Наторпом у праці

“Соціальна педагогіка” (1911 р.), цей напрям впродовж ХХ століття набув

значного поширення в країнах Західної Європи та Америки. Головна ідея

соціальної педагогіки – створення цілісної системи виховання, метою якої

є забезпечення гармонії індивідуального та соціального начал в людині.

Спираючись на педагогічні принципи Песталоцці (ідеї “розвиваючого

навчання”, поєднання педагогічних і психологічних методів виховання,

єдності навчання і продуктивної праці), П. Наторп та його послідовники

особливу увагу приділяли вивченню впливу суспільного середовища на

педагогічний процес.

 

У вітчизняній педагогічній практиці ідеї соціальної педагогіки донедавна

майже не використовувалися, адже одне з визначальних положень концепції

П. Наторпа – необмежене панування духу, який покликаний пробудити в

кожній людині усвідомлення внутрішньої свободи, - було несумісне з

принципами марксистсько-матеріалістичного розуміння виховання.

 

Впродовж останніх десятиріч ситуація у педагогічному пострадянському

просторі почала змінюватися. Побачила світ монографія “Социальная

педагогика” (Свердловськ, 1989), до наукового обігу увійшли поняття

“соціально-педагогічний феномен”, “соціальна освіта”,

“соціально-педагогічний процес”, “соціально-педагогічне управління”

тощо. Учасники круглого столу “Філософія освіти” (Москва, 1998)

підкреслювали необхідність “великомасштабних систем соціальної освіти”.

Академік РАО Г.Н. Філонов, зокрема, вважає, що “соціальна педагогіка,

особливо етико-психологічні аспекти освітньо-виховної підготовки

фахівців”, набуває пріоритетно функціонального значення. Соціальна

педагогіка – складова цілісної системи соціальної освіти, призначення

якої – підготовка спеціалістів широкого та вузько-професійного профілю:

соціальних педагогів (шкільних, сімейних, для роботи з дорослими),

соціальних працівників (психотерапевтів, соціоаніматорів, валеологів),

спеціалістів для державних соціальних служб.

 

З'явилися українські дослідження соціальної педагогіки – Скляров О.П.,

Корженко В.В., Радіонова І.О.

 

Однак в цілому в розробці теорії соціальної педагогіки вітчизняними

фахівцями зроблені лише перші кроки. Ось чому великого методологічного

значення набуває творче використання в контексті реалій сучасного

українського суспільства ідей соціальної педагогіки, сформульованих

одним із видатних діячів світової педагогічної науки та практики Джоном

Дьюї. Повернення до цього класика теорії освіти, його практики

виховання, “відродження” педагогічних настанов визнаного майстра

педагогічного експерименту (школа інструменталізму) – завдання

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ