UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроективні техніки у розвитку творчої активності молодших школярів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2039
Скачало196
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Проективні техніки у розвитку творчої активності молодших школярів

 

На сучасному етапі розвитку нашої країни в суспільстві зростає увага до

людини як носія тієї сили, що здатна бути рушієм та перетворювачем

історії. Процеси державного будівництва виявили дефіцит на творчі,

неординарні особистості. Нагальна потреба у творчо-активних громадянах

та відсутність умов для їхнього успішного становлення зумовили особливу

актуальність досліджуваної нами проблеми.

 

Вирішення завдання щодо формування гармонійної, цілісної, всебічно

розвиненої, дійової особистості значною мірою залежне від утворення та

реалізації нових педагогічних концепцій. Прогресивні парадигми

реформування системи вітчизняної середньої освіти є підгрунтям

ефективного розвитку кожної окремої особистості, а отже – і всієї

української нації.

 

Як свідчить практика, величезну роль у процесі виховання творчо-активної

людини відіграє мистецтво. Завдяки іманентним якостям воно сприяє

цілісному розвитку особистості: її духовного світу, світогляду,

морально-естетичних відношень, потреб і творчих здібностей. Мистецтво є

по-справжньому творчою діяльністю тому, що творчість виступає тут не

тільки як спосіб діяльності, а й як мета. Саме в цьому полягає здатність

мистецтва виробляти потребу в творчості, бути каталізатором творчих

можливостей особистості, створювати ні з чим незрівняний імпульс до

творчої діяльності.

 

Музичне мистецтво в образно-звуковій формі відображає й узагальнює

досвід емоційного ставлення до навколишньої дійсності. Тому саме в

музичній діяльності дитина має можливість найкраще реалізувати

притаманну їй потребу в самовираженні. Залучення молодшого школяра до

різних видів музичної діяльності створює широкі можливості для проявів

та розвитку його творчої активності.

 

З метою вдосконалення навчально-виховного процесу на уроках музики в

початковій школі нами було розроблено організаційно-методичну систему,

спрямовану на розкриття та ефективний розвиток творчих потенцій дітей.

Експериментальну методику було впроваджено з урахуванням вікових

особливостей молодших школярів. А для дитячої психіки найбільш

характерною є активно-діюча позиція у пізнанні навколишнього світу. В

шкільному віці головним видом діяльності стає навчання, але гра

продовжує впливати на дитину. Саме в умовах початкової школи ситуація

ГРИ має великий потенціал розвиваючих функцій: саме через гру маленький

школяр розвивається емоційно, розумово і фізично. Включення власного “я”

дитини відносно предмету сприймання, особлива увага та підвищений

емоційний відгук на перші сигнали властивостей предметів є сприятливими

умовами для формування творчо-активної особистості.

 

Проведення формуючого експерименту базувалося на педагогічних принципах

послідовності та систематичності, доступності та свідомості навчального

процесу. Школярі були залучені до різних видів музичної діяльності через

виконання різноманітних творчих завдань. Слід зазначити, що в музичній

педагогіці вже існує певний досвід застосування творчих завдань. З

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ