UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема морального виховання особистості в педагогічній спадщині Василя Сухомлинського (дипломна)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось11062
Скачало428
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Дипломна робота з педагогіки

 

Проблема морального виховання особистості в педагогічній спадщині Василя

Сухомлинського

 

ЗМІСТ

 

ВСТУП . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

 

РОЗДІЛ 1. Творча спадщина В.Сухомлинського як історико-педагогічна

проблема

 

Родинні та суспільно-політичні передумови становлення світогляду та

громадської позиції В.Сухомлинського. . . . . . . . . . . . . . . . . 9

 

1.2. Особливості використання досвіду В.Сухомлинського в сучасних

умовах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

 

РОЗДІЛ 2. Педагогічна діяльність Василя Сухомлинського.

 

2.1. Проблеми навчання та виховання у творчій спадщині В.Сухомлинського.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .33

 

2.2. Проблема морального становлення особистості у педагогічній

спадщині В.Сухомлинського. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . 48

 

ВИСНОВКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .. 63

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..67

 

ВСТУП

 

Актуальність дослідження. Процес розбудови сучасної української освіти,

що здійснюється у відповідності з вимогами Закону України «Про освіту»,

Національної доктрини розвитку освіти України в ХХ ст., Державної

національної програми “Освіта (Україна ХХІ століття)” неможливий без

урахування існуючого вітчизняного та зарубіжного педагогічного досвіду.

 

Так, у Державній національній програмі “Освіта (Україна ХХІ століття)”

наголошується, що навчально-виховний процес повинен здійснюватись на

національному ґрунті, в “органічному поєднанні з національною історією і

народними традиціями”. Це зумовлює потребу переосмислення

історико-педагогічного досвіду в історії української педагогіки. У

зв’язку з цим на науково-обгрунтовану оцінку заслуговують ідеї, погляди,

концепції визначних культурно-освітніх діячів і педагогів минулого,

глибоке вивчення яких збагачує й урізноманітнює наші уявлення про

історико-педагогічний процес, сприяє його новому прочитанню, а також

відкриває нові грані, новий зміст, нові цінності цього процесу як

важливі складові дискурсу.

 

Водночас на сучасних умовах державотворення в Україні зростає роль

гуманістичного виховання підростаючого покоління. У Законі України «Про

освіту» метою освіти визначено всебічних розвиток людини як особистості

та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і

фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування

громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій

основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу. Велика

роль в цьому процесі належить вчителю, адже школа й учителі повинні

формувати особистість відповідно до вимог сьогодення.

 

Визначним учителем, педагогом, дитячим письменником початку ХХ ст. є

В.Сухомлинський (1918 – 1970 рр.). Творчість В.Сухомлинського увійшла до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ