UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУява в навчальній діяльності (контрольна)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКонтрольна
Продивилось1452
Скачало336
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

КОНТРОЛЬНА РОБОТА

 

з дисципліни

 

“Психологія”

 

на тему:

 

Уява в навчальній діяльності

 

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Уява в навчальній діяльності

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Психологія формувалась упродовж століть і бурхливо розвивається в

сучасних умовах науково-технічного поступу в нерозривному взаємозв'язку

з іншими галузями наукового знання і суспільної практики. Психологія як

наука становить систему пов'язаних між собою та з іншими науками

галузей. В першу чергу це соціальна, історична, економічна, етнічна,

юридична, політична психологія, психолінгвістика та психологія

мистецтва.

 

Сучасна психологія являє собою досить розгалужену систему наукових

дисциплін, які знаходяться на різних ступенях формування, пов'язані з

різними галузями практики.

 

1. Уява в навчальній діяльності

 

    Взаємодіючи з об'єктивним світом, людина не лише сприймає,

запам'ятовує, осмислює цей світ, а й створює образи того, з чим вона

безпосередньо не зустрічається. Ці образи можуть відображати події,

факти, явища, свідком яких вона не була. Нерідко в житті їй доводиться

створювати образи таких об'єктів, яких не існує в дійсності, над

створюванням яких вона працює. Цей процес називають уявою або фантазією.

Він значно розширює і поглиблює пізнання світу. Так, слухаючи розповідь

вчителя, читаючи книгу з історії, учні мисленно малюють собі картини

далекого минулого, а на уроках географії ніби бачать красу природи.

Уявляючи літературних героїв, вони мисленно мандрують з ними. При

вивченні математики і фізики уява допомагає учням оживляти абстрактні

поняття, наповнити виведені формули конкретним змістом. Отже, поряд із

сприйманням, пам'яттю і мисленням уява є одним з важливих пізнавальних

процесів людини. Над її вивченням працювали такі відомі дослідники, як

Ердман, Гензелінг, Сегал, Ю.Ліндварський, Б.Зальцман, В.Романець,

А.Петровський та ін.

 

Цей процес надзвичайно складний, і про це свідчить той факт, що й досі

немає його задовільного визначення. Так, Ердман під уявою або фантазією

розумів процес створення образів та сприйнятих предметів. Проте

застосоване ним тлумачення понять "предмет" і "зображення" не дозволяє

підвести до нього відношення речей та їх розуміння, що є важливим для

уяви.

 

Сегал під фантазією розумів наявність будь-якої ситуації у формі

уявлень. Не важко помітити, що вказане має місце і в процесі

пригадування.

 

В сучасній психології найбільш розповсюдженими є описові визначення.

Найчастіше уявою називають процес створення людиною на основі її

попереднього досвіду образів об'єктів, яких вона безпосередньо не

сприймала і не сприймає. Або: уява - це необхідний елемент творчої

діяльності людини, що виражається в побудові образів продуктів праці, а

також забезпечує створення програм поведінки в тих випадках, коли

проблемна ситуація характеризується невизначеністю. Перше з визначень є

чіткішим та лаконічнішим.

 

У зарубіжній психології існує декілька точок зору на уяву та її сторони.

Концепція одних / ідеалістів / зводиться до того, що стверджується повна

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ