UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРобота з планом і картою в ІV класі (реферат)
Авторdimich
РозділГеографія фізична, геологія, геодезія, геоморфолог
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось9103
Скачало385
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з фізичної географії

 

Робота з планом і картою в ІV класі

 

Значення карти в навчально-виховному процесі.

 

Відмінність плану від малюнка.

 

Підготовча робота по ознайомленню з картою.

 

Відмінність плану від карти.

 

Методика роботи з планом картою, глобусом.

 

Правила роботи з картою.

 

Карта – важливе джерело географічних знань, щоб вміти читати карту учні

повинні спочатку опанувати географічну грамоту. Читати карту – це

означає навчитися за поєднанням символів бачити місцевість такою, якою

вона є насправді, навчитися оживляти карту.

 

Щоб навчити карту, спочатку ознайомлюють дітей з топографічним планом

місцевості, треба навчити учнів читати план місцевості.

 

Підготовча робота починається при ознайомленні з планом і картою в ІV

класі з теми “Орієнтування на місцевості”. Учні дістають знання про

горизонт, основні і проміжні сторони горизонту, їх позначення, правила

визначення їх за гномоном і компасом.

 

Під час вивчення теми “План” діти визначають що таке план,

ознайомлюються з умовними знаками плану, з’ясовують значення плану,

вчаться креслити план сірникової коробки, стола, класу, майданчика школи

користуючись власними вимірами і заданим масштабом. Це підводить учнів

до розуміння умовних знаків географічної карти, до вміння читати їх.

 

При вивченні теми “Карта” діти з’ясовують різницю між планом і картою,

яка полягає у масштабі і площі зображуваної території: на карті

зображено більші території, але масштаб їх зображення менший.

 

При ознайомленні з об’єктами карти, вчителеві потрібно спочатку назвати

об’єкт, показати н карті, пояснити значення, звернути увагу на

характерні особливості, написати назви на дошці, знайти на своїх картах.

 

Щоб створити відповідне образне уявлення про виучуваний географічний

об’єкт роботу з картою потрібно поєднувати з використанням інших наочних

посібників, які конкретизують зображення на карті, розкривають зміст

умовних знаків. Карта є джерелом знань. Карта вміщує стільки відомостей,

скільки може діти найдокладніший текстовий опис, тому необхідно вміти її

читати.

 

Для кращого орієнтування по карті доцільно проводити різноманітні

практичні роботи, використовуючи масштаб і визначення напряму.

Ефективним методом є умовні подорожі, коли вчитель вказує маршрут, а

учні розповідають усе що їм відомо про місцевість, через яку проходить

подорож.

 

У ІV класі виробляються найпростіші навики роботи з контурними картами.

Методика роботи з ними ґрунтується на методі порівняння контурної карти

з фізичною або картою півкуль.

 

Назви географічних об’єктів н контурній карті потрібно писати великими

буквами. Листа підписують справа від умовного назначення їх, всі річки

– вздовж течії, великі ріки підписують два рази – біля витоку і гирла,

назви гірських хребтів – вздовж їх простягання, червоним кольором –

кордони, чорним – родовища корисних копалин.

 

Методика роботи з планом і картою, глобусом

 

Знайомство з планом і картою поч.. в ІV кл. (Р-та по підр.).

 

Програмка визначає слідуючі етапи роботи: орієнтація на місці по

компасу, креслення плану, поняття про масштаб, зображення напрямків

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ