UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваCистема педагогічної допомоги і підтримки в зарубіжних школах (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1035
Скачало177
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

педагогіка

 

Cистема педагогічної допомоги і підтримки в зарубіжних школах

 

У світовій системі освіти широю відомий термін «school-counselling and

guidance»—шкільне консультування й керівництво. Служба «guidance»

з'явилася в Америці на початку XX століття. З самого початку система

зачіпала головним чином учнів старших класів і була пов'язана з

професійною орієнтацією. Приблизно в 60 — 70-ті роки XX століття

«гайденс» як система педагогічної підтримки почала бурхливо розвиватися

в багатьох країнах і набувати нормативного регульованого характеру.

 

В Америці в зміст поняття «guidance» входить і «classroom environment»,

що означає створення атмосфери класу, середовища, або екології класу.

 

В Англії суть педагогічної допомоги і підтримки найточніше виражено в

поняттях «pastoral care» — пасторське піклування; «tutoring» —

опікунство.

 

У Голландії зміст обговорюваного поняття передано через англійське

«school counseling and guidance and career counseling», що перекладають

як система психолого-педагогічної допомоги і підтримки дитини в

освітньому процесі та у виборі професійного шляху (іноді перекладають як

педагогічна допомога і підтримка в освіті та виборі кар'єри). Інший

варіант — «pedagogical support» (педагогічна підтримка).

 

Різниця у вживанні термінів пов'язана передусім з культурними традиціями

кожної країни. Наприклад, «guidance» — керівництво і «support» —

підтримка в Голландії можуть бути сприйняті рівнозначно. Тоді як у Росії

слово «керівництво» не сприймають як допомогу, підтримку, а як

домінування дорослого над дитиною, ведення останньої, підштовхування

вперед. Цікаво, що «counseling» і «guidance» за кордоном вживають

традиційно разом, в одному словосполученні, що можна трактувати як

«керівництво через консультування», тобто м'яке керівництво, що йде від

запиту дитини, а не нав'язане їй.

 

У зарубіжній школі трапляються різні моделі діяльності дорослих у

системі підтримки: «tutor» — тьютор, куратор (індивідуальний, груповий,

класний), класний вихователь, класний керівник, психолог, координатор,

«adviser»—радник, «counsellor» — радник, консультант,

«career-counsellor» — консультант за вибором професійного шляху,

«remedial teacher» —учитель компенсаційного навчання (іноді перекладають

як «лікувальний» педагог)... В американській системі освіти існують

поряд із згаданими формами підтримки такі як: шкільний радник — -

«school-counsellor», шкільний психолог — «school-psychologist», шкільний

соціальний працівник — «school social worker» тощо.

 

Приблизно на початку 70-х років систему педагогічної підтримки почали

усвідомлювати як важливу для Голландії. Динаміку можна означити так.

Якщо раніше можна було спостерігати лише випадкові, разові дії окремих

педагогів на добровільних засадах і поза класом, то на теперішній момент

діяльність з педагогічної підтримки почала набувати нормативного

регульованого характеру.

 

Структуру допомоги і підтримки введено до загальношкільної. Залучено

велику кількість фахівців як всередині школи, так і поза нею для роботи

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ