UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічні чинники соціальної адаптації молодших школярів (дипломна)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось19934
Скачало518
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Дипломна робота з психології

 

Психолого-педагогічні чинники соціальної адаптації молодших школярів

 

ЗМІСТ

 

Вступ

 

Розділ І. Теоретичні основи проблеми соціальної адаптації молодших

школярів.

 

Поняття адаптації, дезадаптації. Проблема соціальної адаптації молодших

школярів.

 

Фізіологічні і психологічні аспекти соціальної адаптації дитини до

школи.

 

Проблема дезадаптації дітей молодшого шкільного віку, форми проявлення і

причини дезадаптації.

 

Розділ 2. Методика і результати дослідження.

 

Дослідження умов соціальної адаптації молодших школярів методом

порівняльного аналізу.

 

Дослідження і методики соціальної адаптації молодших школярів методом

порівняльного аналізу.

 

Інтерпретація одержаних експериментальних даних.

 

Розділ 3. Проектування соціальної адаптації молодших школярів.

 

Загальна характеристика корекційних програм для школярів.

 

Цикл занять для розвитку пізнавально-вольової сфери. Навичок адекватної

соціальної поведінки.

 

Висновки.

 

Список використаної літератури.

 

Додатки.

 

Вступ

 

В останні роки явище дезадаптації у дітей і підлітків стало предметом

багато чисельних медичних, психофізіологічних і психологічних

досліджень. Дослідження в масових школах виявили ознаки дезадаптації без

виражених невротичних порушень у 22,5% учнів школи. Відомо, що особливо

чутливими у відношенні до розвитку стану дезадаптації школярів є

критичні періоди зміни умов виховання і навчання [28, с. 3]

 

За цих умов у нашому суспільстві дуже гостро постає проблема соціальної

адаптації та збереження психічного здоров’я особистості. Система

виховання та освіти вимагає суттєвих змін методики, цінностей та змісту

підготовки нової генерації до життя. [14, с. 18] Тому проблема

соціальної адаптації дітей до школи є актуальна і потребує уваги зі

сторони психологів, учителів і батьків.

 

Однак в сучасній літературі недостатньо методичних розробок, які помогли

б психологу грамотно і ефективно побудувати роботу з профілактики і

корекції психологічної дезадаптації першокласників в школі. Вступ до

школи – переломний момент в житті дитини. Він пов’язаний з новим типом

стосунків з однолітками, новими формами діяльності. У першокласника має

сформуватися усвідомлення свого нового статуту – школяра, учня. Діти

люблять гратися і не люблять навчатися. В них потрібно сформувати

потребу вчитися, а відтак – працювати. Привчити дитину до думки, що

роботи можна уникнути, що все можна робити будь-як, без зусиль – означає

нівечити її характер. Період входження дитини в шкільне життя

називається періодом соціально-психологічної адаптації дитини до нових

умов. І дуже важливо, щоб у цей період, такий нелегкий для малюка, були

поруч досвідчені, обізнані батьки [1, с. 59].

 

Отже, потрібен новий теоретичний матеріал, який може бути використаний

педагогами і батьками, що допоможе глибше зрозуміти сутність явища

дезадаптації, розробити систему роботи практичного психолога з проблеми

адаптації першокласників до школи, яка включала б профілактику, контроль

за процесом адаптації, виявлення причин труднощів в адаптації,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49] [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] [57] [58] [59] [60] [61] [62]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ