UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток комунікативних умінь і навичок педагогів (Семінар-тренінг для вчителів) (реферат)
Авторdimich
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6533
Скачало389
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з психології.

 

Розвиток комунікативних умінь і навичок педагогів (Семінар-тренінг для

вчителів)

 

Основною метою діяльності практичного психолога є не тільки

психологічний супровід дитини, а й просвітницька робота з педагогічним

колективом для налагодження широкої конструктивної співпраці у

педагогічному колективі; отримання педагогами знань з психології,

дефектології; орієнтування діяльності на гуманістичні принципи.

Найефективнішими формами роботи є індивідуальні консультації (у разі

запиту з боку самого педагога), психолого-педагогічні консиліуми з

чітким розподілом функцій і обов'язків усередині групи учасників і

загальною відповідальністю за реалізацію прийнятих рішень, а також

проведення тренінгів.

 

Пропонуємо матеріали семінару-тренінгу «Розвиток комунікативних умінь і

навичок педагогів».

 

Мета тренінгу: опанування педагогами прийомів ефективного спілкування

через ігрові методи навчання й техніку активного слухання.

 

Завдання тренінгу:

 

— розширення можливостей встановлення контакту в різних ситуаціях

спілкування;

 

— відпрацювання навичок розуміння себе, інших людей, а також взаємин між

людьми;

 

— набуття навичок активного слухання;

 

— активізація процесу самопізнання й самоактуалізації;

 

— розширення діапазону творчих здібностей;

 

Ведучий. Спілкування людей між собою — надзвичайно складний процес.

Неефективність у спілкуванні може бути пов'язана з повною або частковою

відсутністю певного комунікативного уміння. Труднощі, які виникають у

спілкуванні в конкретній ситуації, можуть бути спричинені недостатнім

самоконтролем, наприклад через невміння впоратися з перевантаженням,

імпульсивністю, агресією тощо. Кожний з нас вчиться володіти собою,

набуваючи досвіду, часто на помилках і розчаруваннях.

 

Чи можна навчитися спілкуватися, використовуючи для цього тільки свій

реальний досвід? Так, і зробити це можна за допомогою гри. Гра — це

модель життєвої ситуації, зокрема спілкування, у процесі якого людина

набуває певного досвіду. До того ж, роблячи помилки в штучній ситуації

спілкування, людина не відчуває відповідальності, а у реальному житті —

так. Це дає змогу більше пробувати, шукати ефективні форми взаємодії і

не боятися «поразки».

 

Безсумнівним позитивним моментом ігрових вправ є можливість отримати

оцінку своєї поведінки збоку, порівняти себе з оточенням і скоригувати

своє спілкування в наступних ситуаціях. Слід пам'ятати, що набагато

легше помітити помилки, неточності у спілкуванні своїх близьких,

співробітників, керівників, ніж власні.

 

На початку заняття ведучий може запропонувати учасникам оцінити свої

комунікативні навички і уміння. Ведучий малює на дошці (чи вивішує

заздалегідь підготовлений малюнок) «сходи комунікативної майстерності».

Лівий край — майстер комунікації, правий — рівень майстерності. Завдання

— знайти своє місце на цих сходах і стати туди, відповідно до своїх

міркувань. По завершенню роботи учасники групи обговорюють вправу.

 

Успішність заняття багато в чому залежить від мотивації навчання й

ефективного спілкування. Вироблення мотивації може відбуватися за

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ