UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУрок з навчання вимови звуків [ŋ] та [а:] (реферат)
АвторPetya
РозділІноземна мова, реферати англійською, німецькою
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3570
Скачало287
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

 

Реферат на тему:

 

Урок з навчання вимови звуків [?] та [а:]

 

Мета: Навчити учнів упізнавати звук [?] та правильно його вимовляти

 

 

( на рівні окремих речень).

 

Обладнання: Дзеркальця, фонограма.

 

Етап 1.Ознайомлення з новим звуком і створення ситуації. Виконання

вправ на гімнастику язика.

 

Мета: Підготувати артикуляційну базу для вимови звука [?].

 

Прийом: Колективне виконання розпоряджень учителя ( учні користуються

дзеркальцями ).

 

Т: Сьогодні ми помандруємо у чарівну країну звуків, але для того, щоб

потрапити у це незвичайне королівство нам потрібно здобути золотий

ключик. І цей ключик нам чарівна Фея віддасть коли ми подружимось зі

звуком [?] та научимось правильно вимовляти його. Цей звук зовсім не

важкий і дуже схожий до нашого звуку «н».

 

Етап 2. Відпрацювання вимови окремого звука у словах і

словосполученнях.

 

Мета: Навчити учнів вимовляти звук [?] та впізнавати його на слух.

 

Прийом: Хорове повторення виконання розпоряджень учителя, індивідуальне

повторення.

 

Т: А тепер слухайте мене, дивіться, як я вимовляю звук [?] : A long

full song ding-dong, ding-dong. Спробуйте вимовити звук [?], включивши

голос. Повторюйте за мною хором (хорова імітація ).

 

T-CL: spring, coming, thing, dong, long, sing.

 

T: Послухайте слова і плесніть у долоні, коли почуєте слово зі звуком

[?] (упізнавання): went, long, swan, then, dancing.

 

Т: Послухайте інші слова зі звуком [?], повторюйте за мною по черзі

(індивідуальна імітація).

 

… : spring, dong, song, long, ring, dancing, blowing, morning.

 

Етап 3.Відпрацювання вимови звуків в опозиції у словах та

словосполученнях.

 

Мета: Навчити учнів розрізняти на слух звуки [?] та [n] і правильно

вимовляти їх в опозиції.

 

Прийоми: Виконання розпоряджень учителя, пояснення, хорове та

індивідуальне повторення.

 

словах вжито в обох словах однакові чи різні звуки. Якщо однакові

ставте знак «+», якщо різні, знак «-» біля відповідної цифри

(диференціація).

 

spring – ring (+)

 

shine – long (-)

 

song – sing (+)

 

falling – having (+)

 

Night – dancing (-).

 

Т: А тепер послухайте записані на плівку пари слів з цими звуками і

повторюйте їх за диктором спочатку хором, а потім по черзі

(контрастування).

 

Sp – CL: moon – morning, can – dong, been – ding, spoon – spring.

 

T: Послухайте слова зі звуками [?] та [n], записані на плівку. Після

кожного слова буде невелика пауза, під час якої ви повинні підняти

картку з відповідним транскрипційним значком - [?] або [n]

(ідентифікація).

 

T: going, along, no, knows, wind, long, singing, one, song, having,

morning.

 

Етап 4. Відпрацювання вимови нового звука в реченнях та римівках /

віршиках.

 

Мета: Навчити учнів правильно вимовляти новий звук у потоці мовлення,

формувати навички вживання фразового наголосу та низхідного тону.

 

Т: Послухайте віршик – привітання і повторюйте його за мною хором.

 

T-CL: Good morning, my Mummy,

 

Good morning, my Dad,

 

Good morning, my teacher,

 

Good morning, my friend.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ