UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна робота з шестирічними дітьми (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7841
Скачало224
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Педагогічна робота з шестирічними дітьми

 

План

 

І. Шестирічні діти – особливий народ у країні дитинства.

 

ІІ. Мета залучення шестирічних дітей до шкільного життя.

 

ІІІ. Реформування освіти в Україні змінило термін шкільного навчання.

 

IV. 1-й клас для шестирічних дітей початкового ступеню школи.

 

V. То яким вимогам повинен відповідати педагогічний процес,

найсприятливіший для формування спрямованості особистості молодшого

школяра і його всебічного розвитку?

 

VІ. Граматичний аспект формування мовленнєвих умінь.

 

 

І. Шестирічні діти – особливий народ у країні дитинства. Тому нам, їхнім

учителям і вихователям, необхідно, по-перше, знати, які через це можуть

виникнути проблеми, по-друге, працювати з ними потрібно інакше, до кінця

усвідомлюючи, що це за партами сидять інші діти, а не такі самі або

майже такі, як семирічні, по-третє, визначити свою педагогічну позицію й

обумовлює нею форми та методи навчання, виховання і, що найголовніше,

спілкування з шестирічними.

 

Які ж індивідуальні якості повинні мати ми, вчителі шестирічних дітей?

 

По-перше, ми повинні бути людьми доброї душі й любити дітей такими,

якими вони є. Потрібно однаково любити і пустуна, і слухняного, і

кмітливого, і тугодума, і лінивого, і старанного. І ще потрібно, щоб

нашу доброту душі ми ділили порівну між своїми вихованцями, проте в тих

формах, які будуть необхідні в кожному конкретному випадку. Доброта і

любов до дітей повинна бути не тільки станом, що внутрішньо

переживається а й провідними мотивом, стимулом нашої педагогічної

діяльності, спілкування з дитиною або з усім класом.

 

Доброта і любов до дітей не дозволять нам грубо поводитися з ними,

ображати їхнє самолюбство й гідність, кричати на них і залякувати, не

помічати прикростей і не радіти успіхам кожного з них, не приходити їм

на допомогу негайно, виявляти недовіру. Педагог доброї душі, який усім

серцем любить дитину, частіше посміхається, рідко хмуриться, він живе

справжнім педагогічним життям і тим самим знаходить своє професійне

щастя.

 

По-друге, ми повинні вміти розуміти дітей. Дитина маленька, але діла і

турботи в неї великі. Не будемо ж вважати, що ми робимо більш важливу

справу, навчаючи дітей різних наук, аніж діти, які граються до

самозабуття. Діти живуть щохвилинно, щогодинно, щоденно, живуть без

перепочинку, і педагогічна формула, що ми нотуємо їх до життя, для них

немає ніякого значення. І якщо ми дійсно хочемо виростити наших дітей

справжніми людьми, то зовсім не обов’язково уповільнювати їхнє

сьогоднішнє дитяче життя й примушувати з усією серйозністю думати про

своє майбутнє. Розуміти дітей – означає стати на їхню позицію, шанувати

їхні почуття, ставитися до їхніх турбот і справ як до серйозних й

рахуватися з ними. До цих турбот і справ слід виявляти не поблажливість,

а повагу, зацікавленість, ділове ставлення. Розуміти дітей – означає не

підкорити їх нашій владі, а, спираючись на їхнє сьогоднішнє життя

,плекати паростки їхнього завтрашнього життя. Розуміючи порухи душі й

сердечні переживання дитини, й почуття, прагнення і входячи в життя

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ