UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди науково-педагогічного дослідження (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось11235
Скачало662
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Методи науково-педагогічного дослідження

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Методи педагогічного дослідження і їх класифікація. Методика

педагогічного дослідження. Документація і оформлення результатів

дослідження

 

2. Характеристика окремих методів педагогічного дослідження

 

Висновки

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Педагогіка як наука може розвиватися лише за умови поповнення новими

фактами, здобутими у процесі пошуково-дослідницької роботи, тобто

здійснення наукових досліджень.

 

Наукове дослідження — особлива форма процесу пізнання, систематичне

цілеспрямоване вивчення об’єктів, в якому використовують засоби і методи

науки і яке завершується формулюванням знання про досліджуваний об'єкт.

 

У педагогіці використовують фундаментальні та прикладні наукові

дослідження.

 

Фундаментальні дослідження покликані розкрити сутність педагогічних

явищ, знайти глибоко приховані засади педагогічної діяльності, дати її

наукове обґрунтування.

 

Прикладні дослідження охоплюють питання, безпосередньо пов'язані з

практикою. Фундаментальні й теоретичні дослідження в галузі педагогічних

наук здійснюють науково-дослідні інститути, об'єднані в Академію

педагогічних наук України, прикладні дослідження — науково-методичні

центри вищої, середньої освіти Міністерства освіти і науки України.

 

Результати науково-педагогічних досліджень повинні відповідати таким

вимогам: суспільна актуальність; наукова новизна; теоретична і практична

значущість; наукова об'єктивність і достовірність; доступність висновків

і рекомендацій для використання їх в інших конкретних наукових

дослідженнях або в практичній діяльності; визначення міри, меж і умов

ефективного застосування отриманих результатів.

 

За роки незалежності України вчені-педагоги зробили вагомий внесок у

розвиток національної педагогіки і системи освіти. Однак через складні

економічні умови в суспільстві наявні негативні явища в організації

педагогічних досліджень. Серед них — надмірна зосередженість наукових

досліджень в адміністративному центрі, недостатня мобільність

вітчизняної дослідницької системи, ізольованість її від зарубіжної

педагогічної науки через обмежені можливості особистих контактів між

науковцями та обміну науковою інформацією, слабке матеріально-технічне

забезпечення досліджень, недостатнє втілення у шкільну практику їх

результатів.

 

1. Методи педагогічного дослідження і їх класифікація.

 

Методика педагогічного дослідження. Документація і оформлення

результатів дослідження

 

Метод - певний систематизований комплекс прийомів, процедур, які

застосовуються дослідником для досягнення поставленої мети.

 

Метод розглядається також як сукупність прийомів практичного або

теоретичного засвоєння педагогічної дійсності.

 

У педагогічних дослідженнях застосовується, як правило, не один окремий

метод, а їх сукупність.

 

Існує ряд класифікацій методів наукового дослідження. Найбільш загальним

є поділ методів на дві групи:

 

Емпіричні методи, які використовуються для нагромадження фактичного

матеріалу за досліджуваною проблемою; вони служать для фіксації явищ, їх

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ