UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна система Яна Коменського. Вимоги щодо ефективнсоті контролю успішності учнів (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5100
Скачало401
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

Педагогічна система Яна Коменського. Вимоги щодо ефективнсоті контролю

успішності учнів

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Коменський – батько дидактики та педагогічної науки

 

2. Загальнопедагогічні ідеї Я. А. Коменського

 

3. Організація навчання та контролю за Я.Коменським

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Понад триста років тому на світі жив професійний педагог і нещаслива

людина — Ян Амос Коменський (1592—1670). За життя доля ганяла його з

місця на місце. Коменський ще в ХVII столітті докладно описав у своїх

працях сучасну школу: урок, навчальний рік, чверть, дзвоник, підручник,

щоденник, наочне приладдя, парту, наганяй від учителя, обов’язкові

предмети для вивчення et cetera.

 

Гуманіст Коменський вважав людину образом Божим і був упевнений, що

учень бажає пізнати про світ усе. Тому в школі «за Коменським» учителі

впихали в дитину стільки знань, на скільки вистачало сил. Шкільна

система, що зійшла з конвеєра в ХVII столітті, згодом зносилася.

З’ясувалося, що людина — не образ Божий. Крім того, інформації про світ

ставало все більше, і щоб викладати її дитині, потрібно було

прив’язувати її до столу і стільця.

 

Зношування моделі Коменського спостерігав ще Лев Миколайович Толстой,

коли помітив, що з десяти учнів правильну відповідь на питання може дати

тільки один. Точність емпіричних спостережень Лева Миколайовича

підтвердило опитування Інституту Геллапа 1988 року: із 10 учнів, що

відвідують школу, 9 приходять туди лише для того, щоб відсидіти урок за

партою і втекти.

 

Вся світова педагогіка ХIХ—ХХ століть намагалася у той або інший спосіб

відправити модель Коменського в брухт. Це не вдалося нікому, але в

Європі і США стало застосовуватися безліч паралельних педагогічних

моделей.

 

1. Коменський – батько дидактики та педагогічної науки

 

Я.-А. Коменського вважають батьком дидактики. Він уперше створив

ґрунтовне вчення про сутність, основні принципи і методи навчання,

класно-урочну систему. У «Великій дидактиці» учений визначив сутність і

завдання освіти, яка покликана служити людині для вдосконалення її

розуму, мови і рук, щоб вона могла все потрібне розумно споглядати,

висловлювати словами і здійснювати в дії. Коменський виступав за

енциклопедичність, посильність і доцільність змісту освіти, єдність і

наступність шкіл усіх типів, пропонував концентричний спосіб розміщення

навчального матеріалу.

 

У своїх творах він обґрунтував основні принципи навчання: наочності,

свідомості, міцності, послідовності та систематичності, посильності,

емоційності. На його думку, їх дотримання зробить навчання легким,

ґрунтовним і коротким.

 

Учений увів поняття навчального року з поділом його на чверті та

канікули, запровадив перевідні іспити в кінці року, різні види контролю

й перевірки успішності учнів, розмірковував про організацію навчального

дня в школі. Велика його заслуга в тому, що він запровадив класно-урочну

систему навчання; вимагав починати навчання в школах щороку в один день

і час; старанно розподіляти навчальний матеріал за роками навчання,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ