UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШляхи підвищення ефективності виробничого навчання (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2377
Скачало264
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат з педагогіки

 

Шляхи підвищення ефективності виробничого навчання

 

Під удосконаленням форм виробничого навчання прийнято розуміти способи

організації учнівського колективу для навчально-професійної діяльності і

способи керівництва цією діяльністю. До основних форм виробничого

навчання відносяться фронтальна, бригодна індивідуальна і розвиток

навиків умінь безпосередньо на робочому місці шляхом вивчення досвіду

новаторів виробництва. Кожна з цих форм має свою структуру побудови

занять і відображає зв’язок майстра з учнями. Вибір форм навчання

визначається місцем проведення виробничого навчання визначається місцем

проведення виробничого навчання змістом і характером виробничої

діяльності, а також і в залежності від стану робочих місць, наявності

матеріально-технічної бази.

 

Фронтальна форма навчання приміняється на початкові міста дії і ділиться

на два етапи. Перший етап – це навчання в майстерні, а якщо по умовах

технології виробництва це не можливо то його організовують безпосередньо

на робочих місцях підприємства, як правило окремими групами, бригадами

ланками.

 

Другий етап – це завершення виробничого навчання по професії в цехах

підприємства шляхом індивідуального або бригадного навчання де учні

вчаться самостійно виконувати всі роботи передбачені навчальною

програмою. При цьому необхідно, щоб їх професійні уміння і навики

постійно удосконалювались і відповідали вимогам кваліфікаційної

характеристики. Успіх другого етапу виробничого навчання, в цілому

професійної підготовки робітників оприділюється організованістю і рівнем

навчання на першому етапі в процесі якого учні повинні оволодіти

початковими трудовими уміннями і навиками.

 

В зв’язку з цим особливе значення має оснащення навчальної майстерні

сучасним обладнанням, інструментами та приспосібленнями (чого в нашій

майстерні в достатній кількості ще не має) чітке річне квартальне і

щомісячне планування виробничих робіт, яке передбачає виготовлення

стабільної продукції (віконних і дверних блоків, столярного інструменту

та інших виробів). Добре щоб у майстерні працювали кваліфіковані

робітники, які могли б закінчувати після учнів найбільш складні операції

не передбачені навчальною програмою. Найбільш доцільною організаційною

формою навчальних занять є урок. В залежності від мети і змісту

вивчаючого матеріалу відрізняють уроки по вивченню виробничих операцій

по виконанню виробничих комплексних робіт, по перевірці знань, умінь і

навиків учнів.

 

Наприклад тема уроку: ”Заточка і гостріння стамески”.

 

Мета уроку: “Вивчити і засвоїти з учнями основні правила заточки

столярного інструменту і навчити учнів виконувати заточку стамески”.

 

Обладнання: заточні верстати, шаблони для перевірки кутів заточки

стамесок захисні окуляри, натуральні взірці правильно заточених

стамесок, плакати; заточка столярного інструменту.

 

Охорона праці і техніка безпеки при роботі на запасних верстатах”.

 

Зміст уроку:

 

Організаційна частина – 5 хв.

 

Ознайомлення учнів із завданням.

 

(кожний учень повинен виконати прийоми заточки стамески з дотриманням

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ