UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблеми освіти глухих та громадянське суспільство Канади та України (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось893
Скачало177
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Проблеми освіти глухих та громадянське суспільство Канади та України

 

Держава гарантує встановлення демократичної системи освіти, коли

утворюються міцні зв’язки між освітою і суспільством, і таким чином

зростає роль місцевих органів влади. Така політика стимулює участь

професійних і громадських організацій в плануванні економічних, виховних

і методичних пріоритетів навчальних закладів, в прогнозуванні успіхів їх

розвитку і професійній оцінці якості освіти, яку вони надають.

 

Освіта – це основа розвитку людини, суспільства і держави. Вона є

гарантом майбутнього. Освіта – це один із найважливіших національних

секторів, який включає в себе політичні, соціальні, економічні,

культурні і наукові організації. Вона охоплює одну третю населення.

Освіта – це засіб для забезпечення зростання інтелектуального і

морального потенціалу нації, і знань громадян також. Освіта –

невід’ємний спосіб модернізації суспільства і підйому економічного,

політичного і гуманітарного статусу країни на міжнародному рівні

(Лащівський В. 2001)

 

 

 

Філософська основа

 

Ідеали, викладені в Національній доктрині розвитку освіти України в

21-ому столітті, в цілому не відрізняються від ідеалів канадської освіти

і багатьох інших країн. Відмінності між Канадою і Україною в тому, як ці

ідеали реалізуються в демократичній структурі громадянського

суспільства. Спільні зусилля Інституту спеціальної педагогіки,

Західно-канадського центру вивчення проблем глухоти і наших навчальних

закладів сприяли утворенню моделі ефективного партнерства, яке було

закріплене підписанням Меморандуму про договір між Інститутом і

Академією педагогічних наук з однієї сторони і Університетом провінції

Альберта і Коледжем імені Грента МакЮена з іншої. Я вважаю за велику

честь і, водночас, серйозний обов’язок бути формально причетним до всіх

чотирьох організацій. Меморандум відображає наше дружнє ставлення один

до одного, але не тільки це – він констатує нашу вірність обраному курсу

на досягнення цілей по побудові громадянського суспільства: як в

Україні, так і в Канаді. Я справді вірю в те, що він в мініатюрі

представляє собою модель, за якою замість “війни з тероризмом”

розгорнеться рух за мир по мірі того, як ми усвідомимо, що перед нашими

лінгвістичними, ідеологічними, політичними, адміністративними і

освітніми спільнотами стоять однакові гуманітарні і соціальні цілі. Всі

ми вчителі і всі ми учні. Таким чином, що нам (вченим, академікам і

адміністраторам) може дати цей “Український проект” сприяння глухим

дітям, їх вчителям і батькам?

 

 

 

Модель співробітництва

 

Модель співробітництва базується на повазі кожної сторони до здобутків і

ресурсів один одного, але це стосується не тільки спеціалістів. Вона

включає в себе учнів, батьків і адміністраторів, і також місцеві ресурси

спільноти. Якщо з діалогу випадає хоча б один учасник і не вдається

досягнути ефективного компромісу, тоді успіху не вдасться досягнути.

Приміром, батьки і учні, окрім отримання освітніх послуг, самі повинні

змінюватися. Цікаво, що саме спеціальна освіта (включаючи освіту глухих

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ