UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасні підходи до використання ігрової діяльності у виховному процесі (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2948
Скачало287
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат НА ТЕМУ:

 

Сучасні підходи до використання ігрової діяльності у виховному процесі

 

Місце гри у виховному процесі

 

Гра як елемент культури - явище соціальне. Це відносно самостійна

діяльність дітей і дорослих, що забезпечує потребу людей у відпочинку,

розвагах, пізнанні, в розвитку духовних і фізичних сил. Для гри

характерне яскраве виявлення емоцій, творчих здібностей, ініціативи.

Позитивні емоції можуть спонукати учасників до високого ступеня

активності і до творчого підходу у розв'язанні тих чи інших ігрових

завдань.

 

Що дає право називати гру творчою діяльністю? По-перше, гра - це

відображення життя. Все відбувається у штучно створеній умовній

обстановці. Але дії гравців реальні, їх почуття і переживання -справжні.

По-друге, наслідування в грі пов'язане з роботою уяви. Дитина не копіює

дійсність, вона комбінує різні враження життя з особистим досвідом.

 

По-третє, дитяча творчість проявляється у задумі гри і в пошукові

засобів для його реалізації. Однак учні довго не виконують свій задум,

не готуються до виконання ролей. Вони виражають свої прагнення в даний

момент. Тому гра - завжди імпровізація, як би ретельно вона не була

підготовлена.

 

В умовах школи треба слідкувати, щоб ігрова діяльність включала в себе

виховний потенціал, оскільки вміле керівництво сприяє реалізації

виховних завдань і формує ініціативність з боку дитячих лідерів.

 

Сьогодні чи не кожен педагог-організатор стикається з проблемою

оптимального використання сучасних форм і методів роботи. На перший план

висунулись словесні пасивні форми впливу на дитячі душі, а форми

активні, динамічні використовуються менш інтенсивно. Педагоги забувають

про те, що ефективним засобом формування особистості школяра є залучення

його до ігрової діяльності. Адже гра є прикладом універсальної

діяльності дітей, бо містить у собі багато можливостей інших видів

діяльності - навчальної, трудової, спілкування.

 

Гра по своїй суті багатофункціональна, вона сприяє виконанню гармонійно

розвинутої особистості. Наприклад, ігри на місцевості виховують фізичні

якості, розширюють кругозір учнів; є ігри, які допомагають розвивати

допитливість дітей, тренують пам'ять, увагу, логічне мислення. Недарма

їх називають гімнастикою розуму. Немало є ігор з технічним спрямуванням

- вони допомагають оволодівати різноманітними трудовими навичками,

умінням користуватися приладами та інструментами. Ігри-жарти,

ігри-забави не тільки сприяють веселому і невимушеному проведенню

відпочинку, а й виховують почуття гумору, привчають до умілого

спілкування з товаришами, тренують комунікабельність.

 

Гра дає можливість проявити творчу активність, спрямувати зусилля на

досягнення мети, привчає до погоджених дій, до відповідальності перед її

учасниками. У грі виховується багато вольових якостей: самостійність,

наполегливість, самовладання, витримка, воля до перемоги - усе те, без

чого не може бути успіху. Адже наявність усіх цих умов становить основу

всякої плідної праці. Ігри, які проводяться на повітрі, сприяють

зміцненню здоров'я дітей; пізнавальні ігри розширюють кругозір,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ