UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОкеани Землі (урок)
АвторPetya
РозділГеографія фізична, геологія, геодезія, геоморфолог
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4188
Скачало519
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Урок

 

Океани Землі

 

ОКЕАНИ ЗЕМЛІ

 

Мета: продовжувати формувати уявлення про поверхню Землі, її зображення

на глобусі і карті, уміння читати карту й працювати з нею; сформувати

уявлення про океани Землі; розвивати пізнавальний інтерес, уміння

працювати з підручником і додатковою літературою; формувати вміння

логічно міркувати, чітко висловлювати свою думку, здійснювати

взаємоконтроль, узгоджено працювати в групах; виховувати

спостережливість, захопленість неповторністю й величчю природи.

 

Обладнання: підручники (Байбара Т.М., Бібік Н.М. Я і Україна; Підручник

для 4 класу. — К.: Форум, 2004), атлас з природознавства для 4-го класу

(ДНВП «Картографія», 2003), глобус, роздатковий матеріал.

 

Підготовка до уроку. Діти об'єднуються в «домашні групи» (4 групи по 6

осіб), обирають керівника групи — спікера. Він стежить за якістю

підготовки кожним членом групи домашнього завдання, визначає, хто

презентуватиме домашнє завдання.

 

ХІД УРОКУ

 

І. Перевірка домашнього завдання.

 

Учитель. Щоб розпочати роботу, ми маємо з'ясувати відповіді на ті

запитання, які ви готували в «домашніх» групах.

 

Доповідач від кожної групи представляє домашнє завдання.

 

— Які докази можна знайти на глобусі на підтвердження цілісності всієї

суші як єдиного материка?

 

— Чому планету Земля називають «блакитною»?

 

П. Мотивація навчальної діяльності.

 

— Справді, атмосфера Землі розсіює блакитні промені і створює ілюзію

«блакитної» планети.

 

Бесіда.

 

— Проте, чи тільки через атмосферу наша планета здається блакитною?

Розгляньте уважно глобус. Який колір переважає на ньому? Що він означає?

(Водні простори.) Чого ж більше — води чи суші? (Води.) І не просто

більше, а більше аж у 10 разів: вода = суша х 10.

 

Деякі дослідники навіть вважають, що нашу планету доцільніше було б

назвати не Земля, а по-іншому. А от як саме, нам необхідно з'ясувати на

цьому уроці.

 

Технологія “Незакінчене речення”.

 

Завдання.

 

— Уявіть, що на нашій планеті раптом зникли водні простори. Залишилась

суцільна суша. Обговоріть у групах це припущення і закінчіть кожне із

речень поданими варіантами.

 

Відсутність водної частини планети вплинула б на життя людей позитивно,

бо... .

 

Відсутність водної частини планети вплинула б на життя людей негативно,

бо....

 

а) збільшилася б кількість суші для господарської діяльності людей;

 

б) більше б стало рослин і тварин;

 

в) менше б стало рослин і тварин;

 

г) зникли б дощі, завжди було б сонячно;

 

д) ваш варіант.

 

Виходить 1 учні з кожної команди і демонструє рішення команди.

 

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

 

— Отож, як вигадаєте, про що йтиме мова сьогодні на уроці? (Про

значення водної частини нашої планети.)

 

— А для чого нам ця інформація? На цьому уроці я з'ясую...

 

Цей урок навчить мене... Після цього уроку я зможу...

 

— А також ми поповнимо свій словник новими словами...

 

IV. Сприйняття і усвідомлення нового матеріалу.

 

— Щоб наші сподівання виправдалися, саме час попрацювати.

 

Робота з підручником. Словникова робота.

 

— Розгорніть підручник на с. 99 і прочитайте тему нашого уроку. (Океани

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ