UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВставні слова, виділення їх на письмі комами (реферат)
АвторPetya
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8243
Скачало381
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вставні слова, виділення їх на письмі комами

 

Тема: ВСТАВНІ СЛОВА, ВИДІЛЕННЯ ЇХ НА ПИСЬМІ КОМАМИ

 

Мета: навчити учнів розрізняти вставні слова в контексті, аналізувати

їх стилістичну роль, правильно інтонувати речення із вставними словами,

виділяти комами вставні слова на письмі; формувати

організаційно-контрольні вміння оцінювати роль вставних слів у реченні;

загальнопізнавальні вміння щодо правильної розстановки розділових знаків

у реченнях із вставними словами; творчі вміння розширювати речення

шляхом самостійного введення в них вставних слів, редагувати синтаксичні

конструкції, конструювати речення за опорними словами, схемами-моделями,

складати текст-пораду відповідно до комунікативного завдання; на основі

мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу сприяти додержуватися

загальних норм етикету, розвивати мовленнєву культуру п'ятикласників.

 

Правопис: виділення вставних слів на письмі комами.

 

Внутрішньопредметні зв'язки:

 

Лексикологія: засвоєння нових слів шляхом добору слів-синонімів,

слів-антонімів.

 

Культура мовлення і стилістика: додержання правильної інтонації в

реченнях із вставними словами і словосполученнями.

 

Текст (риторичний аспект): удосконалення вмінь складати висловлювання

типу поради, а також діалог, використовуючи вставні слова і

словосполучення відповідно до комунікативного завдання.

 

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.

 

ХІД УРОКУ

 

I. Організаційний момент

 

II. Повідомлення теми, мети й завдань уроку. Мотивація навчальної

діяльності

 

III. Генералізація мотиваційних резервів п'ятикласників з теми

(відтворення теоретичних відомостей, застосування яких потрібне на

уроці)

 

Лінгвістична розминка

 

1) Дібрати синоніми до слова безумовно. 2) Назвати антонім до слова на

жаль. 3) Продовжити ряд слів по-перше, по-друге, ... . 4) Записати слова

по-моєму, по-твоєму у формі множини. 5) Дібрати синонім до слова

можливо.

 

> Із поданими словами усно скласти речення. Простежити за інтонацією в

них. Зробити висновок про роль цих слів у реченнях.

 

Зіставлення нових знань із базовими на основі актуалізації знань учнів з

теми

 

> Прочитати. З'ясувати, що виражають виділені слова або сполучення слів:

упевненість чи невпевненість, почуття радості, жалю, здивування, джерело

повідомлення, порядок викладу думок, увічливість та ін. Спілкування

передбачає різні способи взаємодії з людьми. Основною формою

спілкування, звичайно, є бесіда, розмова.

 

Оцінюючи ту чи іншу людину, рівень її освіченості, культури, визначають

передусім її здатність і вміння дотримуватись мовного етикету. Кажуть,

пташку впізнають по пір'ю і пісні, а людину по мові й мислі.

 

Зауважимо, що досягненню успіху в бесіді сприяє врахування національних

рис співрозмовника. Приміром, українцеві нелегко дійти якогось рішення.

Це випливає з його характеру.

 

Як свідчать фахівці, треба відшукати свій стиль, тон, манеру

спілкування, які б не висвічували власні «слабкі сторони», а навпаки,

зміцнювали їх і давали б змогу порозумітися зі своїм партнером.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ