Урок
Природа навколо нас (урок)
Мета: уточнити і розширити уявлення про різноманітність природи, про
відмінності живої і неживої природи, продовжувати вчити дітей
встановлювати взаємозв’язки у природі; ознайомити учнів із сутністю і
значенням ланцюжків живлення; продовжувати виховування бережливого
ставлення до навколишньої природи, почуття любові до природи,;
продовжувати формування навичок спостережливості в учнів.
Обладнання: ілюстрації “Нежива і жива природа”, малюнки ланцюжків
живлення (до магнітної дошки) до набірного полотна.
Худ уроку
І. Організація класу
ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.
Дітки, послухайте загадки, відгадайте їх, запам’ятайте їх відгадки.
В капелюшок пишний вбрався
І морозу не злякався
Невеличкий цей сміливець,
Золотавий… (чорнобривець).
Це королева квітника,
Гарна і красива.
Має стебла колючки
В них захист її сила. (Троянда)
Блакитна хустина
Увесь світ покрила. (Небо)
Без рук, без ніг, а двері відчиняє (Вітер)
Коли нема мене чекають.
Коли ж прийду – усі тікають (Дощ)
Без очей, а сльози ллє.
Бідовий хлопчина в теплій сорочині.
По дворах стрибає, крихти збирає. (Горобець)
Всі ми в шапочках – брилях
Заховались під кущі,
Бо як вийдемо на шлях,
Враз опинимо в борщі (Гриби)
Наче птиця крила має.
Все літає та співає.
Н чіпайте, бо вкушу!
Хто ? (Бджола)
Я дерево-красень,
А звуть мене (Ясен)
Молодці, відгадали. Слова відгадки, яка це група слів, куди їх можна
віднести. Так, правильно, вони належать до природи. Будьте особливо
уважні, як ви міркуєте про що сьогодні ми будемо говорити, яка тема
нашого уроку?
Звичайно, природа навколо нас.
Деякі знання про природу ми одержали в 1 класі, а в цьому році, особливо
сьогодні на уроці будемо уточнювати і розширювати уявлення про
різноманітність природи.
А зараз ми з вами прочитаємо віршик, який записаний на дошці. Предмети
живої природи підкреслимо однією рискою, а неживої – двома.
Де ти, білочко, живеш?
Що ти білочко, гризеш?
У зеленому ліску,
У дуплі, у сосняку
Я гризу горішки,
І гриби, і шишки.
2. Бесіда.
Що таке природа?
Як розрізняють предмети природи?
Що належить до живої природи?
Перелічіть предмети, що є у ваш удома, вони належать до живої ті неживої
природи.
Які відмінності між живою та неживою природою?
Як діти повинні охороняти природу?
ІІІ. Сприйняття нового матеріалу.
Розповідь вчителя з елементами бесіди і демонстраційним матеріалом.
Усе, що є навколо нас ми бачимо, чуємо, відчуваємо – це природа, наш
рідний дім.
А що належить до неживої природи?
Сонце. Місяць, зорі, вода, ґрунт, каміння, пісок, глина, а до живої –
рослини, тварини, гриби.
Усе живе рухається, розмножується, (дає потомство), умирає.
Що потрібно живій природі?
Сонячне тепло, світло, вода, ґрунт.
І звичайно ні рослини, ні тварини, ні люди не можуть обійтися без кисню.
А у природі усе тісно пов’язане між собою.
А який ланцюжок живлення?
ІV. Закріплення знань.
Робота з підручником.
Виразне читання.
Опрацювання текстів.
Розв’язання екологічних задач.
Завдання: заслухайте розповідь ваших ровесників і вкажіть на неправильну
поведінку дітей в природі.
Подорож до лісу
Тепло травневого дня ми з однокласниками зібралися в подорож до
березового гаю. Не забули про магнітофон і веселою музикою повідомили
мешканців лісу про наше прибуття. Швидко наламали гілок з дерев і
розпалили вогнище. Зробили чай, поїли, повикидали склянки і пакети і
пішли геть Палаюче вогнище ніби прощалося з нами. У кущах ми гніздо
якогось птаха. Потримали в руках теплі яєчка і поклали на місце. На
лісовій галявині ми знайшли маленького їжача. Побачили мурашник,
розворушили його, подивилися, як мурашки заметушилися. На дорозі
зустріли змію і вдарили її палкою. А потім зібрали великий букет квіті і
повернули додому.
v. Узагальнення знань. Робота на дошці.
VІ. Підсумок уроку.
Яку тему вивчали, що нового навчилися?
Опрацювати матеріал з підручника (с.21-23) Виконати завдання в зошиті.
Скласти правила поведінки в природі за розповіддю, яку слухали в класі.
Далі вести спостереження за природою.
За неживою природою.
Спостерігати як змінюється колір листя.
Спостереження за кущами.
За комашками, які ще зустрічаються і з поведінкою птахів.
А зараз нас чекають канікули. Попросіть когось із дорослих та викопайте
в лісі деревця. Посадіть його поблизу хати. Нехай у ваших маленьких
сердечках знайдеться куточок для любові, ніжності, турботи.
Здоров’я, вам, миру і щастя у дивному світі, ім’я якому природа.
PAGE
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
