UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДиференційоване навчання в школі. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського (контрольна робота)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуКонтрольна
Продивилось1375
Скачало308
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

контрольна робота

 

на тему:

 

Диференційоване навчання в школі. Педагогічні ідеї В.О.Сухомлинського

 

Диференційоване навчання в школі.

 

Класно-урочна система потребує вдосконалення навчального процесу

диференціацією завдань і методики навчання залежно від можливостей

учнів. Навчально-виховний процес, що враховує типові індивідуальні

особливості учнів, прийнято називати диференційованим. А навчання за

таких умов – диференційованим навчанням.

 

У навчальному процесі застосовують такі види диференціювання.

 

За здібностями. Учнів розподіляють на навчальні групи за загальними або

за окремими здібностями. У першому випадку за результатами успішності

учнів розподіляють по класах А. Б.В і навчають за відповідними

програмами. Можливі переведення з одного класу, до іншого. Таке

диференціювання викликає сумніви. Дитина, яка потрапила до класу здібних

учнів, може вважати себе кращою за інших, що нерідко спричиняє

відхилення від норм у вихованні. Крім того, слід мати на увазі, що

здібності дитин розвиваються, і важливе значення для її ро-витку мають

умови, в які вона потрапляє. До того ж, здібності людини можуть

виявлятися на різних вікових стопах.

 

За відсутністю здібностей. Учнів, що не встигають з тих чи тих

предметів, групують у класах, в яких ці предмети вивчають за менш

складної програмою. За майбутньою професією. Навчання дітей у школах

музичних, художніх, з поглибленим вивченням іноземних мов. За інтересами

учнів. Навчання в класах або школах з поглибленим вивченням фізики,

математики, хімії, інших предметів. Такі класи створюють у школах за

умовах великої кількості учнів, які виявляють підвищений інтерес до

певних предметів. За атлантами дітей. Пошук талановитих дітей і

створення умов для їх всебічного розвитку. Пошук здійснюють через

проведення різноманітних конкурсів, олімпіад. Диференційоване навчання у

практичній діяльності вчителя може виражатися в тому, що всі учні

отримують завдання однакової складності, але слабшим з них під час їх

виконання надають індивідуальну допомогу, або слабшим учням дають

окремі, посильні для них завдання.

 

Учні з дуже високими навчальними можливостями. Характеризуються

здатністю швидко засвоювати матеріал, вільно вирішувати, завдання з

інтересом самостійно працювати, потребують завдань підвищеної

складності. Учні з високим рівнем навчальних можливостей – мають міцні

знання, володіють навичками самостійної роботи, не поступаються першій

групі в засвоєнні матеріалу, але не завжди старанно закріплюють вивчене,

бо їм не властива висока працездатність, потребують корекції їхньої

роботи, періодичного контролю навчальної діяльності. Учні з середніми

навчальними можливостями – характеризуються здатністю нормально вчитися

окремим притаманна висока виучуваність за низької навчальної

працездатності, інших – середня виучуваність за середньої

працездатності, потребують оперативної підтримки й допомоги педагога.

Учні з низькими навчальними можливостями – мають низький рівень

виучуваності або навчальної працездатності, потребують спеціального

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ