UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема морального становлення особистості в педагогічній спадщині В.Сухомлинського (дипломна робота)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось7231
Скачало369
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Дипломна робота

 

на тему:

 

Проблема морального становлення особистості в педагогічній спадщині

В.Сухомлинського

 

Структура

 

І Розділ: Вступ. Творча спадщина В.Сухомлинського (Біографія).

 

Передмова становлення В.Сухомлинського як педагога.

 

Проблемні питання освіти та виховання у творчості В.Сухомлинського.

 

ІІ Розділ: Педагогічна діяльність Василя Сухомлинського.

 

2.1. Проблеми моралі у творчості В.Сухомлинського.

 

2.2. Особливості використання досвіду В.Сухомлинського на сучасному

етапі.

 

Народився Василь Олександрович Сухомлинський 28 вересня 1918 р. в с

Василівна Олександрійського повіту Херсонської губернії (тепер

Кіровоградська область) у селянській родині. Він був другою дитиною в

сім'ї, яка мала чотирьох дітей. Умови, в яких зростав майбутній педагог,

були дуже складними: революція, зміна урядів, громадянська війна,

невдалі спроби колективізації, голодомор 1933 p., насильницька

колективізація.

 

В ці роки село в Україні виживало завдяки віковим патріархальним

традиціям з їх відданістю народній моралі, родині, природі. Воно

спиралося передовсім на трудові цінності й традиції: невпинна і тяжка

праця, самообмеження, відповідальність стали тим стрижнем, який

допомагав людям вистояти, в тому числі й сім'ї Сухомлинських, а

Сухомлинському-юнаку — ще й наполегливо вчитися, шукати своє місце в

житті.

 

Батько Олександр Омелянович був помітною людиною в селі: і тесля, й член

правління колгоспу, й учитель праці, й сількор, й активний учасник

сільської самодіяльності. Бабуся і і мама були обдарованими, творчими

натурами, носіями народних традицій, і це значною мірою вплинуло на

особистість майбутнього педагога.

 

Протягом 1926-—1933 років хлопець навчається в семирічній школі. Учителі

та учні спостерігали ранні вияви його творчої натури — він гарно малює,

пише вірші, грає на народних музичних інструментах. У цей же час

проявляються і педагогічні нахили юнака: він часто є оточенні дітей,

заміняє вчителя, допомагає однокласникам.

 

Природні здібності Василя Сухомлинського, підтримані у шкільні роки,

визначили його життєвий шлях: у 1934 р. він вступає на підготовчі курси

учительського інституту в Кременчуці, а потім навчається в ньому на

факультеті української мови і літератури.

 

На обрання професії, напрям творчості Василя Олександровича значною

мірою вплинув той факт, що він зростав хворобливою дитиною, і це, з

одного боку, привело до самоаналізу, заглиблення у світ власних

відчуттів і переживань, а з другого — викликало його пильну увагу до

тих, хто потребував допомоги, до менших, слабших, беззахисних.

 

Через хворобу в 1935 р. юнак залишає заняття в інституті і розпочинає

роботу в школі, яку (за винятком двох воєнних років) не залишає до кінця

свого життя. Він працює вчителем у сільських школах рідного району і

навчається заочно в Полтавському педагогічному інституті. «З великою

теплотою згадую про Полтавський педагогічний Інститут, який закінчив, —

писав він згодом у праці "Павлиська середня школа", — про викладачів

педагогіки, літератури, історії. Тут педагогіка була не засушеними

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ