UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНова концепція людської особистості і нова модель освіти (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1376
Скачало285
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Нова концепція людської особистості і нова модель освіти

 

Проблема особистості – одна з центральних у курсі психології. Про її

складність та багатогранність свідчить навіть той факт, що сьогодні

існує понад 50 визначень поняття “особистість”. За теоретичною та

практичною значущістю вона належить до однієї з фундаментальних проблем.

Проектування й діагностика особистості, визначення оптимальних умов і

найефективніших шляхів її формування неможливі без знання структури

особистості й закономірностей її становлення та розвитку. Слово

“особистість” походить від латинського “persona”, що означає ритуальну

маску, яку знімали з обличчя померлого у Стародавньому Римі. Вона

втілювала ім’я, індивідуальні права і привілеї, які передають у спадок.

 

Формування конкретного, синтетичного психологічного уявлення про

особистість стає вкрай необхідним для практикуючих психологів, котрі

працюють у різних сферах суспільного життя. Приміром, практикуючому

психологові при розв’язані проблем сім’ї слід спиратися на синтетичне

вивчення та застосування у консультативній роботі різноманітних даних

про якості особистості усіх членів сім’ї. Він має враховувати при цьому

і стереотипи спілкування між ними, і риси характеру, і інтереси, і

інтелектуальні та психофізіологічні якості, розглядаючи їх у певній

системі – як в окремих індивідів, так і у контексті міжіндивідних

взаємозв’язків.

 

Аналіз наукових даних, що наведені у роботах відомих психологів,

свідчать про необхідність визначення особистості як складної системи, в

якій диференціюються та інтегруються різноманітні психічні якості. Вони

формуються в індивіда під впливом соціальних факторів протягом тривалого

часу в умовах здійснення власної діяльності та спілкування з іншими

людьми. Зважаючи на це особистість дійсно можна розглядати як “систему

систем”.

 

Одним із фундаторів гуманістичної психології вважається американський

дослідник К. Роджерс (1902-1990). Центральною ланкою особистості, за

К.Роджерсом, є самооцінка, уявлення людини про себе, “Я-концепція”, що

породжується у взаємодії з іншими людьми.

 

Американський психолог, один з основоположників гуманістичної теорії А.

Маслоу (1907-1970) головною характеристикою особистості вважав потяг до

самоактуалізації, самовираження, розкриття потенцій до творчості та

любові, в основі яких лежить гуманістична потреба приносити людям добро.

Фрейд розглядає психіку на трьох рівнях: несвідоме, передсвідоме та

свідоме. Несвідоме – головний елемент і джерело заряду мотиваційної

енергії; саме воно становить суть психіки. Представниця неофрейдизму К.

Горні (1885-1952) також виходила із заперечення положень З.Фрейда.

Основу суті людини вона вбачала в природженому почутті неспокою. Почуття

неспокою породжує бажання позбавитися цього, що лежить в основі

мотивації вчинків людини. Все, що людина робить, породжується

трансформацією цього почуття.

 

Найбільш “соціалізованим” ученням неофрейдизму визнається теорія

відчуження Е. Фромма (1900-1980). Значною мірою під впливом К. Маркса Е.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ