UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМаржиналізм (реферат)
Авторdimich
РозділІсторія економічних вчень, економічна історія
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7179
Скачало1171
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

доти, доки її

негативна корисність менша (за абсолютною величиною), ніж корисність

продукту, створеного цією працею. Після встановлення рівноваги процес

виробництва даного блага припиняється.

 

У праці «Теорія політичної економії» Джевонс сформулював теорему, суть

якої полягає в тім, що за раціонального споживання міри корисності

придбаних товарів пропорційні їхнім цінам. С. Джевонс увів також в

економічну науку поняття «економіко» (економічна теорія), яке стали

відтоді використовувати на Заході замість поняття «політична економія».

 

2. Австрійська школа граничної корисності.

 

Найбільше внесок у розвитку ідеї маржиналістів зробила австрійська школа

п/е, яка сформулювалась у 70-ті роки ХІХ ст.

 

Її теоретичними принципами були суб’єктивний ідеалізм та теорія

граничної корисності.

 

Засновники цієї школи були Карл Мегер, Фрідріх фон Візер Ейген

Фем-Баверк.

 

Економісти австрійської школи розглядали:вчення про предмет п/е, її

методологічні основи;

 

аналіз вартості товару і факторів, що впливають на її формування та ін.

 

Об’єктом дослідження було індивідуальне господарство. Суспільне

виробництво австрійські економісти розглядали як суто арифметичну суму

таких окремих елементів.

 

Обстоюючи позиції мінової концепції, економісти австрійської школи

обмежували економічні відносини лише ринковими зв’язками, тобто

відносинами обміну.

 

Основою економічної діяльності вважалося психологія суб’єкта

господарювання, яка зумовлює його потреби, мотиви діяльності й усю його

економічну поведінку. При цьому об’єктивний характер розвитку

суспільного виробництва і власних йому законів повністю ігнорувався.

 

Центральне місце в концепціях австрійської школи посідає теорія

“граничної корисності”, де “товар” і ”вартість” замінені на поняття

“благо” і “цінність”. Менгер першим виклав теорію граничної корисності у

певній логічній послідовності, маючи на меті встановити залежність

корисності від винятковості предметів споживання. За вихідний пункт

дослідження він брав людські потреби, визначаючи їх як різновид

незадоволених бажань або неприємних відчуттів, котрі порушують своєрідну

фізіологічну рівновагу.

 

Другий представник австрійської школи Ф.Візер розвивав ідеї Менгера у

працях “Походження й основні закони господарської цінності”. Візер

розвивав ідею, що витрати розглядаються як корисність. Він стверджував,

що цінність продуктів визначається цінністю витрат виробництва, а

цінність останніх – граничною корисністю граничного споживчого блага.

Візер трактував витрати, як корисність, що приносять у жертву.

 

Візер пояснював і природу власності. Він писав, що приватна власність є

вічною категорією, що виникає із самої суті економії, оскільки існує

постійна суперечність між потребами людей і обмеженими запасами

предметів для задоволення цих потреб. З цієї причини люди починають

цінити предмет, прагнуть оволодіти ним. У такий спосіб він пояснює

виникнення й суть приватної власності.

 

Найвідоміший представник австрійської школи Бем-Баверк у працях “Основи

теорії цінності господарських благ”, “Капітал і прибуток” давав широкий

-----> Page:

[0] [1] 2 [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ