UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодика проведення уроків розвитку зв’язного мовлення (реферат)
Авторdimich
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6607
Скачало374
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

мовознавство

 

Реферат

 

Методика проведення уроків розвитку зв’язного мовлення

 

ТЕКСТ І НАВЧАННЯ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ

 

1. Текст. Основні ознаки тексту

 

Робота з розвитку мовлення учнів забезпечує тісний зв'язок лінгвістичної

теорії з практикою і ґрунтується на опрацюванні текстів різних стилів і

типів мовлення, на аналізі їх змісту, структури і мовних засобів.

Лінгвістичний аналіз тексту забезпечує комунікативний та

функціонально-стилістичний підходи до навчання мови: аналізуючи текст,

учні засвоюють його комунікативні ознаки (роль у спілкуванні),

стилістичну приналежність і функції мовних одиниць, а отже, формують і

вдосконалюють свою мовну і мовленнєву компетенцію.

 

Як об’єкт лінгвістики текст (лат. textum – тканина, поєднання, в’язь) є

функціонально завершеним мовним цілим, основне завдання якого

визначається певною метою мовленнєвої діяльності. Для тексту характерна

зв’язність, що відображає єдність фонетичних, лексико-семантичних,

граматичних засобів з урахуванням їх функціонально-стилістичного

навантаження, комунікативне спрямування (мету, сферу спілкування),

композиційну структуру, зміст та внутрішній смисл (тему й основну думку)

[16, 27].

 

В Енциклопедії української мови (2000 рік) подається таке тлумачення

термінологічного значення слова “текст”:

 

Текст (від лат. textum – зв’язок, поєднання, тканина) – писемний або

усний мовленнєвий масив, що становить лінійну послідовність висловлень,

об'єднаних у ближчій перспективі смисловими і формально-граматичними

зв'язками, а в загально композиційному дистантному плані – спільною

тематикою і сюжетною заданістю. Одиницею тексту є реально вичленовуваний

найменший словесний масив, що складається з лінійно розташованої

сукупності речень, об'єднаних у тематичну і структурну цілісність, після

якої йде інша цілісність того ж рівня. Найменша реальна одиниця тексту –

надфразна єдність.

 

На рівень реальних одиниць тексту можна поставити також період, оскільки

він хоч і зберігає за собою статус одного речення, становить розгалужену

синтаксичну композицію, гармонійно організовані частини якої утворюють

складну тематичну і структурну цілісність. Ознак реальної одиниці тексту

може набувати й окреме (не періодичної структури) речення – якщо на

ньому концентрується особлива увага, винесене воно в позицію абзацу і

має звичайну для надфразної єдності смислову і структурну автономність.

У структурі тексту повністю реалізується структура абзацу з усіма

властивими йому смисловими і формально-граматичними засобами зв'язку

висловлень. Абзаци входять у більші за обсягом мовленнєві масиви,

формуючи макроструктуру тексту і забезпечуючи його цілісність за

допомогою дистантно реалізованих смислових і формально-умовних

міжфразних зв'язків. Одиницями тексту в більш масштабному вимірі, в

перспективі усієї його глибини є розділи, підрозділи, глави.

 

Текст як вища форма, реального вияву комунікативної сутності мови має

свою мікро- і макросемантику. Остання формується в результаті

відповідного розподілу інформації на всій його глибині і складної

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ