UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДидактичні ігри на уроках української мови (реферат)
Авторdimich
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось9445
Скачало514
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

РЕФЕРАТ

 

на тему:

 

“Дидактичні ігри на уроках української мови”

 

ПЛАН

 

Вступ

 

1. Поняття дидактичної гри

 

2. Структура дидактичної гри

 

3. Особливості застосування дидактичних ігор на уроках української мови

та літератури

 

Список використаної літератури

 

Вступ

 

Кожний урок української мови – складна, цілісна, динамічна система

змісту навчального матеріалу й організації роботи з ним, яка насамперед

спрямовується на засвоєння матеріалу, зазначеного в темі уроку. Мета

уроку збігається в цілому з метою навчального процесу в цілому.

 

Однією з них є формування національно-мовної особистості учня. Цього

можна досягти, якщо на кожному уроці, позакласній роботі виховується

увага до слова, свідоме ставлення до мови як засобу самовираження,

спілкування між людьми, передачі почуттів і переживань, ставлення до

довкілля. Розвивається мовлення, а от же й мислення, інтелект,

мовленнєва пам’ять, емоційна сфера особистості, мовне почуття,

естетичний смак, розуміння краси української мови, багатство її мовних

засобів, виражальних можливостей.

 

Навчання української мови ефективне, якщо на кожному уроці засвоюються

мовні і мовленнєві знання, формуються навчально-мовні, правописні та

комунікативні вміння і навички, розширюється читацький рівень школярів

(бо дитина, яка більше читає, краще говорить і пише), збагачується їхній

мовний запас, відбувається оволодіння мовною нормою, здійснюється

усвідомлення неповторності мовної особистості. Учні одержують зразки

комунікативно досконалої мови й навчаються доцільно й правильно

використовувати засоби мови для побудови власних висловлювань, а також

набувають найрізноманітніших загально-предметних умінь.

 

Відбір дидактичного матеріалу та різні види роботи з ним мають допомогти

дітям усвідомити мову, як матеріал передачі думки і змісту, відчути

красу слова, виховати потребу в творчості, прагнення до точності,

виразності, образності власного мовлення, намагання додержувати норм у

використанні мовних одиниць різних рівнів мовної системи, бажання

навчитись майстерно оперувати мовою.

 

Навчанню мові належить особлива роль у вихованні школярів. Згадаймо, як

зазначив В.Сухомлинський: ”Від культури слова до емоційної культури, від

емоційної культури до культури моральних почуттів і моральних відносин –

такий шлях до гармонії знань і моральності.”, “Убогість слова – це

убогість думки, а убогість думки веде до моральної, інтелектуальної,

емоційної, естетичної товстошкірості”.

 

Особливо актуальним є застосування на уроках української мови

дидактичних ігор. Адже саме вони, Дидактичні ігри, ігрові заняття і

прийоми підвищують ефективність сприймання школярами навчального

матеріалу, урізноманітнюють їхню навчальну діяльність, вносять у неї

елемент цікавості.

 

1. Поняття дидактичної гри

 

Дидактична гра — гра, спрямована на формування у дитини потреби в

знаннях, активного інтересу до того, що може стати їх новим джерелом,

удосконалення пізнавальних умінь і навичок.

 

Використовують дидактичні ігри у навчанні та вихованні учнів усіх

вікових груп за необхідності актуалізувати їхній досвід, повторити,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ