UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема навичок і вмінь усного спілкування у навчанні дітей старшого дошкільного віку іноземних мов (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1740
Скачало158
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Проблема навичок і вмінь усного спілкування у навчанні дітей старшого

дошкільного віку іноземних мов

 

Суспільні зміни вимагають модернізації системи безперервної освіти,

зокрема її першої ланки – дошкільного виховання. Це сприяє підвищенню

інтересу до навчання іноземної мови В дошкільному віці, зокрема навчання

спілкування англійською мовою.

 

Дослідження виконано згідно із загальним планом науково-дослідної роботи

“Базова компетенція майбутнього спеціаліста вищого педагогічного

навчального закладу III-IV рівня акредитації” (спеціальність “Дошкільне

виховання” (0102U001290), “Теоретико-методологічні основи процесу

підготовки майбутніх учителів іноземної мови та зарубіжної літератури до

професійної діяльності” (0103U001199)).

 

Аналіз останніх досліджень і публікацій свідчить про те, що вивчення

даної проблеми здійснюється філософами, педагогами, психологами.

Сутність феномену спілкування обґрунтовується в роботах Б.Ананьєва,

О.Бодальова, Л.Божовича, О.Брудного, Л.Виготського, В.Князева,

Р.Кричевського, О.О.Леонтьєва, О.М.Леонтьєва, Б.Ломова, А.Маркової,

В.Мясищева, Б.Паригіна та інших. Проблемі спілкування дошкільників

присвячено роботи Л.Артемової, А.Богуш, Л.Венгер, О.Запорожця,

Я.Коломинського, Г.Костюка, С.Кулачківської, Л.Лідак, М.Лисіної,

Г.Люблінської, І.Луценко, В.Мухіної, Л.Обухової, Є.Панько, Т.Пироженко,

В.Сухомлинського. Дослідженням іншомовного спілкування займалися

В.Артемов, Б.Бєляєв, В.Бухбіндер, Ю.Веклич, О.Вєтохов, М.Дем’яненко,

І.Зимняя, Н.Лахник, М.Марищук, С.Ніколаєва, Є.Негневицька, Ю.Пассов,

В.Скалкін, С.Соколовська, А.Шахнарович та інші.

 

Численні дослідження в галузі дошкільного навчання іноземної мови

українських (П.Бех, Л.Біркун, С.Боднар, С.Будак, Н.Гальськова,

Н.Клевченко, В.Колечко, О.Коломінова, Н.Колтко, О.Першукова,

О.Рейпольська, С.Роман, Т.Шкваріна) і зарубіжних (М.Біболетова, І.Бім,

І.Верещагіна, І.Вронська, Дж.Голдернес, Ф.Гопкінс, Д.Лазер, Е.Джонсон,

Н.Доусон, М. Маглиш, Н.Малкіна, А.Майер, А.Сушкевич, Д.Стрейндж,

К.Хастінгз, П.Шиллєр, Н.Уітні) вчених довели доцільність і ефективність

дошкільної англомовної освіти дітей, її позитивний уплив на

інтелектуальний розвиток особистості та підготовку дитини до школи.

 

Проте проведений нами порівняльний аналіз зарубіжних і вітчизняних

посібників із дошкільного навчання англійської мови доводить, що

використовувати зарубіжні посібники в “чистому” вигляді не є можливим,

тому що вони розроблені за традиціями, вимогами іншої освітньої системи

й мають свою специфіку, вітчизняні методичні посібники з дошкільного

навчання іноземної мови, які представлені в основному конспектами

занять, певною мірою теоретично не обґрунтовані й часто спираються на

власні підходи, принципи, методи і прийоми, що заважає їх використанню,

тощо. Таким чином, основним протиріччям, розв’язання якого спонукало до

здійснення дослідження, є протиріччя між станом розробленості проблеми в

дошкільній практиці й запитами сучасної дошкільної іншомовної освіти.

 

Мета дослідження – осмислити сутність англомовного спілкування,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ