UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВікові особливості звуковисотного сприймання у дітей (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2907
Скачало122
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вікові особливості звуковисотного сприймання у дітей

 

Суспільно-історичний досвід музичної практики, накопичений людством,

великий і різноманітний. Під музичним досвідом розуміються не тільки

музичні твори, створені за багато віків, але ще й творчість,

виконавство, а також теорія, яка узагальнює їх закономірності. Також до

змісту досвіду входять і історично складені властивості та здатності

індивіда, які дозволяють йому створювати, виконувати, сприймати музику з

усе більш зростаючим відгуком та розумінням. Властивості та здібності

дитини, як результат засвоєння нею узагальнених засобів музичної

діяльності, об’єднані в комплекс, звуться музикальністю.

 

Під музикальністю розуміється сукупність здібностей, необхідних для

успішної музичної діяльності. Основна ознака музикальності – переживання

музики як вираження певного змісту. Музичне переживання за своєю суттю є

емоційним переживанням, оскільки поза емоційним шляхом зміст музики

осягнути не можна [11, с.53].

 

Музика відзначається різноманітністю та складністю функцій,

багатогранністю та тонкістю дії на духовний світ та спосіб мислення

людини. Тому інтерес дослідників у галузі проблем музичної культури все

більше повертається до вивчення внутрішнього психічного складу

особистості, а також до розвитку особливостей сприймання музичних творів

з самого раннього дитинства.

 

Формування слухового аналізатора для глибшого сприймання музики

проходить в органічному зв’язку з розвитком мислення. Одним з

організуючих компонентів цього мислення є лад. Виникнення та розвиток

його виправдовуються і біологічно, допомагаючи глибше орієнтуватися у

звуковому різноманітті. Тому розуміння проблеми звуковисотного

сприймання допоможе у розвитку та формуванні музичного мислення.

 

Завданням нашого дослідження є вивчення сучасного стану розробки

проблеми розвитку звуковисотного сприймання музики дітьми дошкільного й

молодшого шкільного віку в науковій, методичній літературі та

педагогічній практиці; уточнення сутності поняття “звуковисотне

сприймання” музики та динаміки розвитку його структурних компонентів у

дітей; виявлення та експериментальне обґрунтування ефективних умов

розвитку у дітей звуковисотного сприймання музики; розроблення методики

розвитку звуковисотного сприймання музики.

 

Розвиток звуковисотного слуху у дітей раннього віку вивчено мало.

Дослідження, які проводилися відомими педагогами та психологами

(А.Кронштейн, М.Денисова, Е.Петрова, І.Нечаєва-Єлізарова, Н.Фігурін),

охоплюють, як правило, дуже невеликий період віку. Але знання про

розвиток звуковисотного слуху у дітей з раннього дитинства дуже важливі

для розуміння логіки формування сенсорної основи музичних здібностей та

для з’ясування загальних закономірностей психічного розвитку сприймання

музики дітьми в ранньому дитинстві.

 

Розробляючи проблему звуковисотного сприймання музики, нами було

проведено експериментальне дослідження особливостей диференціювання

звуків за висотою у дітей від 6 місяців до 2,5 років на основі єдиної

методики, запропонованої Т.Мухіною [5, с.23]. Після цього дослідження

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ