UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРеалізація положень болонської декларації в процесі навчання математичних дисциплін у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1830
Скачало156
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Реалізація положень болонської декларації в процесі навчання

математичних дисциплін у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів

акредитації

 

Сьогодні, в час глобалізації, ні в кого не викликає сумнівів

необхідність інтеграції України в міжнародне співтовариство як з

економічного та політичного, так і з наукового та освітнього аспектів

даної проблеми. Міністерством освіти і науки України ведеться активна

робота щодо роз’яснення та впровадження положень Болонської декларації,

про що свідчать документи, розміщені на сайті Міністерства [8]. Не

залишається осторонь і освітянська громада: проводяться численні

інноваційні конференції, семінари, друкуються статті, матеріали, що

розкривають сутність процесів у вищій школі, необхідних для приєднання

до європейського освітнього простору.

 

Але більшість матеріалів і експериментів стосується вищих навчальних

закладів (ВНЗ) ІІІ-ІV рівнів акредитації. Хоча за даними, наведеними у

навчальному посібнику за редакцією В.Кременя та С.Ніколаєнка [4, с.162],

на початок 2004/2005 навчального року в Україні кількість ВНЗ І-ІІ

рівнів акредитації вдвічі перевищувала кількість інститутів та

університетів (рис. 1), а кількість студентів коледжів і технікумів

становила третину від загальної кількості студентів (наприклад, у США

дво- та чотирирічні коледжі складають 80% усіх ВНЗ [7, с.145]).

 

Причому більшість випускників ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації – це майбутні

студенти ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації, отже, для подальшого успішного

навчання вони мають уміти навчатися в умовах, створення яких вимагає

Болонська декларація.

 

 

Рис. 1. Мережа ВНЗ України за рівнями акредитації

 

Тому мета нашого дослідження – провести аналіз сучасного стану

реалізації положень Болонської декларації у процесі навчання

математичних дисциплін у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації. У роботі на основі

анкетування трьохсот студентів коледжів і технікумів м. Черкаси

показано, як відбувається реалізація цих положень у процесі навчання

математичних дисциплін у Черкаському державному бізнес-коледжі.

 

Зрозуміло, що студенти спроможні оцінити лише локальні зміни, тому з

шести завдань Болонської декларації [6, с.6] проаналізуємо виконання

лише двох, а саме: упровадження системи залікових одиниць по типу ECTS –

Європейської кредитно-трансферної акумулюючої системи як нової системи

кількісного вимірювання трудомісткості засвоєння студентами освітньої

програми; сприяння необхідним європейським поглядам у вищій освіті.

 

Зміст останнього положення, на нашу думку, найкраще розкрито у статті 9

всесвітньої декларації ЮНЕСКО про вищу освіту для ХХІ ст.: “Вищі

навчальні заклади повинні забезпечувати таку освіту, яка виховуватиме

добре інформованих і глибоко вмотивованих громадян, здатних критично

мислити, аналізувати громадську проблематику, шукати та використовувати

вирішення проблем, які стоять перед суспільством, а також на те, щоб

брати на себе соціальну відповідальність. Для досягнення цих цілей буде

потрібна переробка навчальних програм із використанням нових відповідних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ