UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОптимізація індивідуально-професійного розвитку майбутнього практичного психолога в процесі навчання у ВНЗ (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1465
Скачало146
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Оптимізація індивідуально-професійного розвитку майбутнього практичного

психолога в процесі навчання у ВНЗ

 

На сучасному етапі соціально-економічного розвитку суспільства важливою

є проблема професійної підготовки майбутнього практичного психолога, що

передбачає формування його як активного суб’єкта діяльності, як зрілу

особистість з розвинутими професійно-важливими якостями. Суспільна

практика потребує великої кількості висококваліфікованих практичних

психологів, що можуть здійснювати просвітницький, діагностичний,

корекційний, розвиваючий, консультативний види роботи. Це потребує,

по-перше, належного рівня підготовки, по-друге, високої відповідальності

за результати своєї професійної діяльності. Становлення особистості

практичного психолога здійснюється в процесі його професіоналізації і

визначається правами, обов’язками та етичними нормами, які знаходять

своє віддзеркалення у властивостях і якостях зрілої особистості, що

здатна цілеспрямовано перетворювати внутрішній і зовнішній світ за

своїми власними законами. У процесі професійної підготовки майбутній

практичний психолог повинен сформуватися як активний суб’єкт діяльності,

як зріла особистість з розвинутими професійно-важливими якостями

(В.Панок, Н.Чепелєва, О.Бондаренко).

 

Ця сторона професійної підготовки активно вивчається дослідниками.

Результати цих досліджень на сьогоднішній день виступають основою для

оптимізації особистісно-професійного розвитку майбутнього практичного

психолога в процесі навчання у ВНЗ. У цілісній системі готовності до

професійної діяльності, спираючись на роботи М.Дьяченко, Л.Кандибович,

В.Моляка, виділяють дві підсистеми: довготривалу, яка є стійкою системою

особистісних, суб’єктних та індивідних професійно-важливих якостей, та

динамічну, яка є ситуативним особистісним утворенням [2, с.169].

Т.Кудрявцев виділив такі етапи професійного становлення майбутнього

вчителя: 1) формування професійних намірів; 2) професійне навчання;

3) професійна адаптація; часткова чи повна реалізація особистості в

професійній праці [4].

 

Аналізуючи процес підготовки практикуючих психологів, можна виділити три

умовних блоки: 1) теоретико-експериментальна підготовка (вивчення

класичних психологічних дисциплін); 2) опанування теоретичних засад

практичної психології, що здійснюється через участь студентів у активних

формах навчальної роботи; 3) оволодіння практичними психологічними

технологіями, методиками й методами формування навичок роботи, що

здійснюється у практичній роботі під час участі в семінарах-практикумах

[5].

 

Б.Ананьєв, П.Іванова, Є.Климов, А.Колесова., Б.Федоришин уважають процес

професійного становлення довготривалим, багатоплановим та динамічним.

 

Г.Ковальчук передбачає досягнення вершин професіоналізму через

проходження крізь низку етапів, кожний з яких означає здобуття чергової

межі професійної компетентності. Він виокремлює 5 рівнів

професіоналізму: репродуктивний, адаптивний, локально-моделюючий,

системно-моделюючий та творчий. Зазначені рівні професійної

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ