UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПитання професійної підготовки вчителя музики у загальноосвітній школі (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1506
Скачало133
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Питання професійної підготовки вчителя музики у загальноосвітній школі

 

На сучасному етапі розвитку суспільства особливо гостро постає питання

якості освіти, духовності нації. Сьогодні особистість, її знання,

інтелект, компетентність, духовність, інформаційна культура є найвищою

цінністю суспільства, яке прагне посісти чільне місце серед

цивілізованих країн XXI століття.

 

Демократизація суспільства, яка відбувається в Україні, ставить перед

педагогічною наукою завдання, пов’язані з докорінним переосмисленням

виховного процесу в школі.

 

Здійснення завдань у галузі музичної освіти підростаючого покоління

загальноосвітньої школи вимагає серйозної уваги до підготовки тих, хто

завтра прийде в школу, хто покликаний запалити вогонь любові до музики в

серці кожної дитини. Без перебільшення можна сказати, що повноцінне й

досконале музично-естетичне виховання вчителів – ключ до піднесення

музичної культури мас.

 

Сучасні дослідження стану професійної підготовки вчителя незаперечно

доводять необхідність реформування української системи педагогічної

освіти. Стало очевидним, що в сучасній соціально-педагогічній ситуації

школі потрібні нові науково обґрунтовані концепції, парадигми та

методики виховання, які зможуть забезпечити підготовку учнів до життя в

суспільстві з новим політичним і соціально-економічним устроєм.

 

На сьогоднішній день особистісно орієнтована парадигма освіти визначила

нові змістовно ціннісні орієнтири освітнього процесу. Увага

громадськості звертається на важливість і актуальність максимального

розкриття потенціалу кожної людини, підготовки її до саморозвитку,

самовизначення та самореалізації. Учитель з авторитарно-педагогічним

світоглядом, який не вважає важливим особистісний саморозвиток людини,

не визнає внутрішній світ джерелом особистісного зростання, сам

неспроможний до повноцінного особистісного та професійного вдосконалення

та становлення. Підготовка вчителя традиційно була спрямована на

реалізацію передусім навчальної (дидактичної) функції.

 

У школі все починається з учителя. І хоча результати навчання й

виховання учнів залежали від трьох чинників: хто навчає, кого навчають,

як навчають, – важко сказати, що важливіше. Безумовно, величезною у

справі музичного виховання є роль учителя, його особистості. Він, як

носій знань, передає їх учням, і чим більше володіє знаннями, вміннями й

навичками з музичного мистецтва сам учитель, тим краще засвоять зміст

дисципліни діти.

 

Соціальна зумовленість проблеми формування професійно компетентного типу

особистості вчителя, оцінка його фахового рівня як важливої передумови

оновлення у справі професійно-художньої освіти, виділення в ній

професійно й соціально значущих особистісних характеристик педагога

сучасної школи зумовили потребу ще раз звернутися до такого поняття, як

професійна компетентність.

 

Огляд педагогічної літератури свідчить, що проблема професійної

компетентності педагогічних кадрів розглядалася в різних аспектах у

працях В.Адольфа, Ш.Амонашвілі, І.Ареф’єва, С.Висоцької, М.Коломійця,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ