UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДеякі аспекти методичної системи формування елементарної математичної компетентності у дітей старшого дошкільного віку (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2593
Скачало147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Деякі аспекти методичної системи формування елементарної математичної

компетентності у дітей старшого дошкільного віку

 

На сучасному етапі розвитку України йде становлення нової системи

освіти, орієнтованої на входження в світовий освітній простір. Цей

процес супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії та

практиці навчального процесу. У „Національній доктрині розвитку освіти в

Україні у ХХ1 столітті” зазначається, що в Україні має стверджуватися

стратегія прискореного, випереджувального інноваційного розвитку освіти

і науки: повинні забезпечуватись умови для розвитку, самоствердження і

самореалізації особистості впродовж життя. У зв’язку з цим на перший

план виступають гуманістичні ідеї та орієнтири, що грунтуються на повазі

до особистості дитини, турботі про її розвиток. Такий підхід передбачає

визнання кожного вихованця як унікальної особистості, його прав,

ставлення до нього як суб’єкта власного розвитку.

 

Оскільки дошкільна освіта є першою ланкою у неперервній системі освіти,

від того, який старт буде дано малюкові, значною мірою залежатимуть

якість та динаміка особистісного розвитку, життєві настанови та

світорозуміння дорослої людини. Тому необхідно створити сприятливі умови

для особистісного становлення і творчої самореалізації кожної дитини,

формування її життєвої компетентності. Це передбачає поступовий перехід

від навчально-дисциплінарної моделі до особистісно орієнтованої, яка

спрямована на організацію повноцінної життєдіяльності самої дитини як її

активного суб’єкта.

 

Провідні психологи та педагоги проблему компетентності вважають однією з

найактуальніших. Останнім часом вона міцно входить до сучасних методик

(В.Г.Бочарова, І.А.Зязюн, Л.Г.Коваль, О.Л.Кононко, І.А.Костюк та ін.).

Це стосується і технологій дошкільної освіти, тому що саме в дошкільному

віці закладаються основи розумових, моральних та емоційно-вольових

якостей особистості. Поняття компетентності науковцями застосовується

щодо різних життєвих сфер. Так, О.Л.Кононко у своїх працях розкриває

поняття життєвої компетентності [5; 6; 7]. У дослідженні В.У.Кузьменко

визначаються шляхи розвитку соціальної компетентності дошкільнят.

Дослідниця Г.І. Раратюк розглядає компетентність дитини у предметному

світі.

 

Базовим компонентом, що є нормативним документом, визнано „за основні

пріоритети життєву компетентність та морально-духовний розвиток

дошкільника”. У ньому акцентується увага „на необхідності узгодженості

таких основних життєвих сил дитини, як прагнення до самовираження,

саморозвитку і самозбереження” [7, 43]. Згідно з його положеннями

пріоритети змінюються. „Якщо традиційною метою занять було навчити,

передати знання і вміння з того чи іншого предмета, то тепер мета стає

глобальнішою – допомогти дошкільникові опанувати складну науку життя,

набути компетентності у різних його сферах” [7, 27].

 

У згаданому документі визначено і логіко-математичну компетентність, яка

передбачає наявність у дітей таких умінь: здійснювати серіацію за

величиною, масою, об’ємом, розташуванням у просторі, перебігом подій у

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ