UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховний простір як інтегрований чинник впливу на соціальне становлення і розвиток учнівської молоді (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1988
Скачало154
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Виховний простір як інтегрований чинник впливу на соціальне становлення

і розвиток учнівської молоді

 

Соціальне становлення людини як об’єктивну необхідність уходження її в

соціальне середовище пов’язують насамперед із засвоєнням нею досвіду,

накопиченого минулими поколіннями людства, і виміряють ступенем її

готовності до виконання сукупності соціальних функцій та обов’язків

відповідно до існуючих суспільних відносин.

 

Розв’язання цих складних і багато аспектних завдань значною мірою

залежить від загальноосвітньої школи як базового соціального осередку,

призначення якого полягає у створенні умов для послідовного, науково

обґрунтованого осягнення молоддю основ життєдіяльності – організації

життя на засадах історично складених ціннісних орієнтацій національної

культури, форм і способів діяльності, спілкування і поведінки.

 

Сучасні експериментальні дослідження і практика свідчать про те, що

досягнення ефективності у підготовці молоді до соціального життя на

гуманістичних і демократичних засадах як провідних принципах, обраних

суспільством, можливе за умов системного й інтегрованого підходів до її

здійснення.

 

Реальним втіленням системного й інтегрованого підходів у практику

освітніх закладів різних типів є їх орієнтація на створення виховних

систем і виховного простору як найбільш доцільних форм організації

життєдіяльності, об’єднуючих у собі взаємодію впливів сукупності

соціальних інститутів на соціальне становлення і розвиток молодої людини

на засадах загальнолюдських цінностей, національної і світової

культури, моральних та естетичних ідеалів.

 

Орієнтація системи освіти на ці підходи диктується, таким чином, не

тимчасовою на них модою, а їх потенційними можливостями. Завдяки

систематизації й інтеграції умов і чинників впливу на людину можна

глибше і всебічно осягнути педагогічний процес, спрямований на

формування особистості, ефективніше вплинути на нього, позбутися в ньому

фрагментарності й випадковості.

 

У зв’язку з цим, одним із провідних соціально-педагогічних завдань є

теоретичне обґрунтування принципових підходів до створення єдиного

виховного простору як найбільш ефективної умови досягнення цілей

виховання учнівської молоді

 

Відправним у необхідності створення виховних систем і єдиного виховного

простору є сформульоване в теорії виховання положення про те, що людина

– це продукт об’єктивних умов життя й виховання, тобто про існування

найбільш узагальнених чинників її соціального становлення й розвитку.

Виходячи з цього положення, чинники формування людини включають як

процеси, що соціально контролюються (виховання, освіта), отже,

здійснюються згідно з поставленою метою і визначеною програмою, так і

стихійні, непередбачувані, спонтанні впливи на неї. Разом з тим,

наявність елементів стихійності впливу на розвиток особистості не

означає зменшення значущості соціального середовища як об’єктивної умови

існування людини та її формування. Вираженням функціональної значущості

об’єктивних умов в оволодінні людиною соціальним досвідом, формуванні в

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ