UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування риторичної культури особистості як складова розвитку її життєвої компетентності (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4602
Скачало365
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування риторичної культури особистості як складова розвитку її

життєвої компетентності

 

На сучасному етапі розбудови молодої демократичної Української Держави

активізується інтерес до фундаментальних гуманітарних наук, спрямованих

на формування творчої, гармонійної особистості, яка може ефективно

володіти думкою, переконуючим словом, етичним риторичним вчинком в ім’я

істини, добра, краси.

 

Як визначає Національна доктрина розвитку освіти в Україні, перед

освітянами стає стратегічна мета – створення умов для самоактуалізації

кожної підростаючої особистості, застосування таких педагогічних

технологій, що уможливлювали б її життєву компетентність.

 

У цьому плані актуальною є проблема формування риторичної культури учнів

загальноосвітніх шкіл.

 

Як відомо, Українська національна риторична школа увібрала в себе кращі

здобутки риторичних шкіл Давньої Греції, Давнього Риму, Візантії

(Аристотель, Платон, Демосфен, Цицерон, Квінтіліан, Іоанн Златоуст та

ін.), традиції слов’янських шкіл періоду Київської Русі (Іларіон,

Володимир Мономах, Кирило Туровський та ін.), а також праці відомих

теоретиків та практиків XVIII–XIXст. (К.П.Зеленецький, М.В.Ломоносов,

О.Ф.Мерзляков, М.М.Сперанський та ін.) Біля джерел національної школи

красномовства стояли могутні постаті основоположників ораторської прози

Єпіфанія Славинецького, Симеона Полоцького, Стефана Яворського, Гавриїла

Бужинського, Феофана Прокоповіча, Петра Могили, Григорія Сковороди та

інших видатних особистостей-мислителів, які правдивим словом (світським

і гомілетичним) слугували рідному народові.

 

В умовах духовно-культурного відродження України зростає значущість

класичних та кращих сучасних риторичних традицій, зокрема закладених в

гуманітарні науки (педагогіку, філософію, психологію, етику, естетику,

мовознавство, логіку тощо) із яскраво вираженою рисою красного слова

(В.К.Винниченко, М.С.Грушевський, М.П.Драгоманов, М.І.Костомаров,

А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинський, К.Д.Ушинський, С.Т.Шацький та ін.)

 

Як показало дослідження, у працях сучасних учених – Н.О.Безменової,

С.П.Іванової, В.В.Одінцова, Є.О.Ножина, Ю.В.Рождественського,

В.П.Чихачова, С.О.Мінєєва, О.А.Юніної – відновлюється цінний риторичний

досвід класичної й слов’янської риторичної думки, отримала свій

подальший розвиток концепція риторики як філософсько-дидактичної науки,

спрямованої на формування у людини ефективної та комунікативної

діяльності.

 

Нова галузь педагогічної науки – теорія і технологія

виконавсько-мовленнєвої діяльності – успішно розвивається у педагогічних

дослідженнях І.О.Зимньої, А.Й.Капської, О.О.Леонтьєва, Ю.Л.Львової та

ін. Специфіку дії живого слова у педагогічному спілкуванні вивчали

В.А.Кан-Калік, М.С.Пашкова. Дослідження Ю.П.Азарова, Н.І.Болдирєва,

Н.В.Кузьміної, А.О.Сластьоніна та ін. вказують на те, що майстерність

слова є обов’язковим компонентом у діяльності педагога.

 

Розробка змісту й методів навчання у педагогічних класах у школах нового

типу України (гімназія, ліцей, колеж, школа-гімназія тощо) на принципах

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ